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浅谈中学英语课堂提问艺术
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作者:柏玉龙
来源:现代教育教学杂志
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
中学 艺术性 学习兴趣 课堂提问 信号刺激 英语 课堂教学过程 师生互动
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描述:英语课堂教学过程是师生互动的过程,一般从从教师提问为主线来组织和调控课堂教学。教师提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式,是引发学生产生心智活动,并作回答反应的信号刺激,是激发学生学习兴趣,促进
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初中历史课堂教学探究性学习的条件探讨
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作者:张宜祥
来源:中学课程资源
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
学生 教师 过程与方法 解决问题 初中 探究性学习 历史课堂教学 最近发展区 探究学习 学习方式
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描述:习这样界定:“历史学习是一个从感知历史知识到积累历史知识,从积累历史知识到理解历史知识的过程。”强调让学生在课堂学习与课后活动中,“注重探究性学习,勇于从不同角度提出问题,学习解决历史问题的一些基本方法
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小议高中英语课堂教学的导入技巧
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作者:沈娟
来源:中学课程辅导.教学研究
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
导入 学习兴趣 课堂教学
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描述:本文结合教学实例介绍了四种课堂教学导入技巧,论证了恰当的导入能激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。
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浅谈初中数学课堂教学有效性的策略
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作者:陈正祥
来源:读写算
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
初中数学 有效性分析 课堂教学
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描述:所以,要想实现课堂教学的有效性,教师必须在课前搜素和组织充分的课前教学素材,在教学中培养学生自主学习和自主思考的能力,不断的引进合作互动式的课堂教学模式,注重理论与实践的结合,不断的开拓学生的思维,开发学生的智力,在教学实践中不断的探索,培养全面发展的人才
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如何提高初中历史课堂教学的有效性
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作者:叶荣柱
来源:中学课程辅导.教学研究
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
历史 有效性 课堂教学
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描述:提高初中历史课堂教学的有效性是新课程改革的一项重要任务。本文重点从四个层面对提高初中历史课堂教学的有效性的对策进行浅探,旨在抛砖引玉进一步为初中历史课程改革献计献策。
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把握课堂教学中的初高中衔接,促进学生可持续发展
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作者:夏守军
来源:理科爱好者(教育教学版)
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
衔接 可持续发展 课堂教学
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描述:本文主要讨论如何在初中教学中把握教学要点,做好初高中的衔接教育,促进学生可持续发展.
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以学生为主体搞好数学课堂教学
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作者:储成尧
来源:中学生数理化(教与学 教研版)
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
学生思维能力 数学课堂教学 主体地位 教师 数学教学 思维过程 创造性思维 数学实验 学生为主体 新知识
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描述:教师为主导,学生为主体是全面实施素质教育的基本要求.在数学课堂教学中,教师要提高学生的参与程度,让他们主动、自由、快乐、有效地学习.在数学课教学中,如何以学生为主体进行教学呢?
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微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用探讨
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作者:徐华乔
来源:中学课程辅导(教学研究)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
微视频 教学资源 英语
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描述:本文着手于微视频教学资源的界定与简述,通过对相关文献进行分析,总结出几点微视频教学资源实际应用于初中英语课堂教学的有效方法,以期为今后的微视频教学资源应用以及初中英语课程教学创新提供有效参考。
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高效课堂的课前五分钟——也谈初、高中语文教学衔接
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作者:陈磊
来源:试题与研究(新课程论坛(
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
课堂教学效率 知识能力 高效课堂 高中语文 课前五分钟 教学衔接 教育改革 教学模式
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描述:在教育改革日益向纵深发展的今天,我们对课堂教学提出了更高的要求,因而各种新的教学模式也应运而生。但这些模式又必须为提高课堂教学效率服务,为提高学生的知识能力、思想素养服务。那么如何提高课堂教学效率,我就在课题研究中的体会谈谈自己的一点尝试:即充分利用课前五分钟做一些必要的探索。
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中学美术课堂教学中“快乐教学”教学模式的实施
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作者:张金津
来源:新课程(中学)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
中学美术 教学模式 快乐教学
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描述:"快乐教学"即让学生在学习过程中能够快乐地学习知识、思考问题,让学生在快乐中获取知识和技能,真正成为学习的主体。在中学美术教学中实施"快乐教学"可以极大地调动学生学习的积极性,提高学生学习的动力。对中学美术课堂教学中"快乐教学"的实施进行了探讨。