检索结果相关分组
- 小学数学教学“四效应”
- 作者：陆芳 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 学习动机 培养学生 反馈效应 心理倾向 兴趣 数学知识 学习过程 教学过程 学生学习 引导学生
- 描述：一、激发学习动机,引发学生的"能动效应"兴趣是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,他往往推动人们去探求新的知识,发展新的能力。教学过程中倘若学生本身缺乏学习的兴趣,缺少学习的主动性,势必妨碍学习过程的进行,因此教学的第一步应该是激发学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学"。
- 浅析思想政治课教学中的缺陷
- 作者：詹军 来源：时代报告(学术版) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 中学 教学 思想政治课 素质教育
- 描述：目前中学思想政治课教学存在着重德育轻智育、重群体知识灌输轻个体素质培养、重理论教育轻道德践行等缺陷，造成了各种不良后果，必需进行素质教育改革。思想政治教师是思想政治课的主体。因而必须首先重视思想政治
- 浅谈一年级拼音教学的优化设计
- 作者：任继红 来源：科教文汇 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 一年级 拼音 优化设计
- 描述：小学一年级语文教学的难点就是拼音,通过故事起步,激发兴趣,多渠道、分层次布置拼音作业等环节进行教学的优化设计,从而充分体现教学的趣味性、多样性、综合性和人文性。
- 如何搞好小学语文朗读教学
- 作者：高伟林 来源：时代报告(学术版) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 方法 朗读 指导 准备 展示
- 描述：；课上，教师采用有效的教学方法悉心指导，花足够的时间让学生静思默想，自读自悟，利用妙语导读激励学生读的积极性，进行必要的技巧指导，为提高学生的朗读能力服务；课余，组织学生开展系列朗读展示活动，激起学生提高朗读能力的欲望，实实在在提高学生的朗读水平。
- 朗读和背诵在初中英语教学中的重要性
- 作者：刘松 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 学英语 口语能力 课外时间 朗读 背诵 英语成绩 有效途径 初中英语教学 初中学生 英语学习者
- 描述：我认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵还有以下几方面的好处:第一
- 浅谈数学教学中发展学生创新思维
- 作者：刘正录 来源：学问：现代教学研究 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 创新思维能力 数学教学 创新教育 创新精神 小学教育改革 素质教育 实践能力
- 描述：实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，已成为中小学教育改革的主导方向，推动着素质教育的深入发展。创新思维的培养是创新教育的主要内容之一。作为数学教师，怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力呢？
- 学生创新能力的培养：一节课的教学反思
- 作者：郭仪超 来源：新校园(学习) 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：课例:苏教版小学数学第十一册,教材第96页. 例5:一个环形,它的内圆半径10厘米,外圆半径15厘米,面积是多少平方厘米? 教学时,我出示了一个环形的教具演示,同时指出:这个环形面积实际是两个圆面积的差.学生理解题意后,纷纷拿起笔在自己的练习本上演算.不一会儿,结果就计算出来,也基本达成共识.
- 如何提高小学数学课堂教学效率
- 作者：阚开礼 来源：品牌(理论月刊) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 提高 课堂效率
- 描述：数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的课堂教学效率对小学数学老师和学生都提出了更高的要求。如何提高课堂教学效率呢,本文笔者结合自身的教学实际来探讨了几种提高小学数学课堂教学效率的方法。
- 数学教学对学生非智力因素的培养
- 作者：杭国防 来源：小学科学(教师) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 智商 个体差异 情商 非智力因素
- 描述：本文就在中小学学习过程中情商与智商进行了简单的讨论,特别是在数学教学中对非智力因素在学生学习中的作用作了简单的探讨。
- 作文教学如何培养学生联想与想象思维能力
- 作者：程顺萍 来源：试题与研究·新课程论坛 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 联想 想象 作文教学 思维方式 思维能力 培养 《故乡的榕树》 引导学生
- 描述：联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。但仅有联想还是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。如黄河浪的《故乡的榕树》一文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当作一条“船”，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽