小学数学教学“四效应”

【作者】 陆芳

【作者单位】安徽省明光市苏巷镇第二小学

【期刊名】新作文(教育教学研究)

【关键词】 学习动机 培养学生 反馈效应 心理倾向 兴趣 数学知识 学习过程 教学过程 学生学习 引导学生

【摘要】一、激发学习动机,引发学生的"能动效应"兴趣是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,他往往推动人们去探求新的知识,发展新的能力。教学过程中倘若学生本身缺乏学习的兴趣,缺少学习的主动性,势必妨碍学习过程的进行,因此教学的第一步应该是激发学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学"。

【年份】2011

【期号】第15期

【页码】35

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