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反馈效应
（1）
小学数学教学“四效应”
作者：
陆芳
来源：
新作文(教育教学研究)
年份：
2011
期刊类型 ：
期刊
关键词：
学习动机
培养学生
反馈效应
心理倾向
兴趣
数学知识
学习过程
教学过程
学生学习
引导学生
描述：
一、激发学习动机,引发学生的"能动效应"兴趣是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,他往往推动人们去探求新的知识,发展新的能力。教学过程中倘若学生本身缺乏学习的兴趣,缺少学习的主动性,势必妨碍学习过程的进行,因此教学的第一步应该是激发学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学"。
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