检索结果相关分组
- 巧用插图培养一年级学生口语能力
- 作者：汤丽 来源：小学语文教学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学过程 顺序观察 识字量 小学语文教材 儿童语言发展 苏教版 小伙伴 理解词语 言之有序 游来游去
- 描述：远远不够的。作为语文教师,我们还要积极开发和利用各种课程资源,创设一定的语言环境,对学生进行有目的的口语表达训练,并将其贯穿于整个语文教学过程之中,这样才能全面提高学生的口语表达能力。现行的小学语文教材图文并茂,所配插图色彩鲜艳、形象
- 巧用插图培养一年级学生口语能力
- 作者：汤丽 来源：小学语文教学(园地) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 插图 专题训练 学生 语言环境 培养 巧用 口语表达能力 高一年级
- 描述：远远不够的。作为语文教师，我们还要积极开发和利用各种课程资源，，创设一定的语言环境，对学生进行有目的的口语表达训练，并将其贯穿于整个语文教学过程之中，这样才能全面提高学生的口语表达能力。
- 地理教学中学生学科能力的培养
- 作者：王前莉 李绥强 来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 地理学科 地理教学 中学生 专业能力 基础知识 培养 文科学生 教学过程
- 描述：，整合相关知识，分析和使用各种文字、数据、图表信息的能力和解决实际问题的能力。因此，在地理教学过程中，教师应根据地理学科的特点，在强调基础知识、基本技能的前提下，注重对学生专业能力的培养。
- 信息技术教学中对学生创新能力的培养
- 作者：李军 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 问题 实践 创新
- 描述：培养学生的创新能力是素质教育的核心问题。《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出：信息技术课程要努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生
- 如何提高小学语文的朗读能力
- 作者：唐书文 来源：读写算(教研版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 提高方法 朗读能力 小学教育
- 描述：小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这一个环节中“朗读是最重要最经常的训练。”大纲还规定：“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”由此可见，朗读作为一项阅读基本功，在语文教学中起着举足轻重的作用，而对于小学生来说，又是一个较难的部分。
- “学”贵在“问”：小学生质疑能力的培养初探
- 作者：张勇 来源：新课程学习(下旬) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学氛围 学习方法 教学情境
- 描述：小学语文是学生学习语文的启蒙阶段,是培养学生质疑能力的重要途径。因此,在小学语文课堂教学中,教师应当注意激发学生"想问",鼓励学生"敢问",指导学生"会问",培养学生"好问",从而让学生在获取知识、发展能力的同时,培养勇于探索和创新的精神和习惯。
- 谈如何提高文言文学习能力
- 作者：王道升 来源：语文教学之友 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 文言文教学 学习水平 文言文写作 古诗文教学 语文新课程 审美情趣 运用 学生学习 基本内容 阅读量
- 描述：;理解文言文内容,提高欣赏品位和审美情趣是学习文言的目标. 教学中,大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,教法单一,缺少情趣,没有活力,扼杀了学生学习的积极性、主动性和创造性.这与素质教育的要求背道而驰,也违反了语文新课程改革的原意.
- 如何培养高三学生自学能力
- 作者：王远龙 来源：教师 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：能力考查是高考命题的基本精神.许多教师在高一高二的时候对学生能力的培养有所欠缺.如何充分利用高三一年时间迅速提高学生历史思维水平,自学能力的培养至关重要.本文试就此谈谈自己的看法. 一、指导学生掌握