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做专业的数学教师
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作者：胡传明
来源：新课程(中)
年份：2011
期刊类型 ：期刊
关键词：
专业教材 教学内容 教学难点 了解学生 学情 数学教师 反思 参加国 小学教育 引导学生
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描述：笔者参加国培,聆听了四十位专家的教育报告和十五位名师的成长经历,回顾十五年的教学经历,结合一个月的实践和反思,对小学教育提出思考:怎样做专业的数学教师?
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小学数学教师如何做好课堂的引导者
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作者：陈盼盼
来源：数学大世界(上旬)
年份：2016
期刊类型 ：期刊
关键词：
小学数学 参与 引导
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描述：在小学数学教学中,教师要做好课堂的引导者,引导学生积极主动地参与到教学过程中,从而促进小学生数学能力的发展。笔者认为,教师要想做好课堂的引导者,就要学会创设数学情境,学会对小学生正确引导,学会让小学生能够快乐地学习。
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中学数学教师的数学史素养刍议
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作者：刘宝军
来源：考试周刊
年份：2007
期刊类型 ：期刊
关键词：
数学史素养 数学史知识 中学数学教师
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描述：中学数学新课程中注重数学史的渗透,这需要中学数学教师应有较高的数学史素养。但据了解中学数学教师的数学史知识却是非常缺乏的。所以,中学数学教师不仅要正确认识数学史知识对自身的重要作用,而且要做到认真学习数学史,研究数学史,并自觉用于教学实践中,努力改变数学史知识严重缺乏的现状。
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师傅领进门,修行在个人——浅谈数学教师在教学中引导的作用
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作者：王庆胜
来源：求知导刊
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
精讲精炼 教师引导 学生参与
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描述：教学是师生共同参与的活动,在教学过程中,教师要以教学大纲为依据,发挥引导作用,培养学生的主体意识和创新意识。学生则要在教师有目的、有计划的指导下,全面掌握科学文化知识。在教学过程中,学生的参与十分重要,对教学效果起着关键性作用。
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