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教学模式
朱元璋
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(146)
明光市召开“讲看齐、见行动”
学习
讨论动员大会
作者:
暂无
来源:
滁州日报
年份:
2016
期刊类型 :
报纸
描述:
本报讯11月26日,明光市召开全市“讲看齐、见行动”
学习
讨论动员大会,明光市委书记许光友出席会议。他强调,要进一步明确重要意义、方法步骤、责任分工、主要内容,在思想认识上对标看齐,重点环节上对号入座,落地见效上对准发力,目标任务上对照落实,切实把
学习
讨论抓好、抓实、抓到位。明光市政府市长余成林主持会
明光市召开“讲看齐、见行动”
学习
讨论动员大会
作者:
暂无
来源:
滁州日报
年份:
2016
期刊类型 :
报纸
描述:
本报讯11月26日,明光市召开全市“讲看齐、见行动”
学习
讨论动员大会,明光市委书记许光友出席会议。他强调,要进一步明确重要意义、方法步骤、责任分工、主要内容,在思想认识上对标看齐,重点环节上对号入座,落地见效上对准发力,目标任务上对照落实,切实把
学习
讨论抓好、抓实、抓到位。明光市政府市长余成林主持会
如何在高中历史教学中培养学生的自主
学习
能力
作者:
邢燕
来源:
新课程学习
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
高中历史
自主学习能力
先学后教
小组学习
描述:
“让学生学会
学习
”是课改的基本理念之一,目的就是要为学生的自主
学习
做好前提工作。因此,结合多年教学经验对如何在高中历史教学中培养学生的自主
学习
能力进行概述,以为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。
柳暗花明又一村:浅谈高一新生如何适应高中数学
学习
作者:
王庆胜
来源:
数理化解题研究(高中版)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
模仿性
高一新生
学科成绩
函数语言
轻松自如
机械模仿
思维能力
学习过程
山重水复疑无路
又一村
描述:
髙一数学是整个髙中数学
学习
的一个关键时期.许多初中数学学科成绩的佼佼者,进人髙中阶段,第一个跟斗就栽在数学上.不少同学进人髙中后,感到高中数学的
学习
并不像初中、小学那样轻松自如,成绩猛然退步.这
交给孩子开启智慧之门的钥匙:略谈小学生“学会
学习
”理念的启迪与培养
作者:
徐基保
来源:
读写算(教师版 素质教育论坛)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
主体性
启迪与培养
学会学习
描述:
从“填满容器”到“点燃火把”的教育教学观的转变,是对学生
学习
的主体性认识的不断深化。“学会
学习
”理念从教师的准确把握到小学生的认知养成,是教师观念的革新,更是学生作为
学习
主体能动性发挥的重要方面。
小学语文阅读教学中如何培养学生自主
学习
作者:
卢中美
来源:
新疆教育
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
主动探究
学生发展
学生自主学习
语文阅读教学
主动学习
培养
小学
自学能力
描述:
把学生作为主动的求知者,在
学习
中培养他们主动
学习
,主动探究,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。课堂是学生发展自我、展现自我的舞台。我们教师充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生
浅谈小学语文阅读教学中培养学生自主
学习
作者:
刘开兵
来源:
新疆教育
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
高科技时代
学生自主学习
语文阅读教学
培养
知识爆炸
小学
语文教师
自能读书
描述:
学生是
学习
的主人,理所当然要从小
学习
些自能读书的本领。尤其在当今“知识爆炸”的二十一世纪,面对知识经济与高科技时代的迅猛到来,如何指导导学生自主
学习
?探索教学改革的新路子,已成为教学谈论的焦点。因此
如何在数学教学中调动学生
学习
的积极性
作者:
孙宗美
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生的主体作用
教育工作
数学教学
学习积极性
主动学习
能力的培养
中调
教学活动
描述:
在教学活动中,教师处于主导地位,学生是学的主体,凡是从事教育工作的人都懂得这个道理,但在真正的教学活动中部分教师过于主导,而忽视了学生的主体作用,没有充分调动学生的
学习
积极性,因而弱化了对学生
学习
能力的培养。
学用结合,多管齐下:也谈如何提高文言文
学习
水平
作者:
王道升
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
文言文
教学资源
学用结合
以用促学
描述:
在文言文教学过程中,我们要充分利用文言文教学资源,积极创设文言文
学习
环境,以用促学,学用结合,并采用多种方法,激发学生
学习
文言文的兴趣,给文言文教学注入新的活力,全面提高文言文
学习
水平。
浅谈小学数学课堂教学中学生
学习
兴趣的提高
作者:
杭国防
来源:
教育界
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学数学
学习兴趣
激发
描述:
本篇文章根据小学生好奇、好胜的心理特征,结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会,将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生
学习
数学的兴趣,充分调动学生的积极性
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