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为孩子插上音乐的翅膀——浅谈如何在小学音乐教学中开展活动课堂: 作者：高娟 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2015 期刊类型：期刊 关键词： 小学音乐 主动学习 班级好声音活动课堂; 描述：小学阶段是学生培养学习兴趣、夯实学习基础的重要时期，教师在开展课堂教学时，要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。小学音乐课程是小学生素质教育的重要组成部分，也是培养小学生艺术修养的重要课程，教师应该结合音乐学科的特征，适应小学生“好动”的特点，依托活动课堂，让小学生掌握学科知识，培养学习兴趣，提升综合素养。

导之有方，落实主体: 作者：陈以云裴观奇 来源：小学科学(教师版) 年份：2013 期刊类型：期刊 关键词： 练为主线 主动学习 教师为主导生字主体作用课堂教学学生主体学生为主体引导学生教学质量; 描述：课堂教学就应以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。教是手段，是条件；学是目的，是结果。如何在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，我的体会是：只有导之有方，才能落实学生主体到位。一、激励学生主动学习在教学中，有的课文生字较多，且不易掌握，很容易让学生在学习中产生畏难情绪，因此，采用激励的方法促使学生主动学习，往往事半功倍，收效较好。

小学语文阅读教学中如何培养学生自主学习: 作者：卢中美 来源：新疆教育 年份：2013 期刊类型：期刊 关键词： 主动探究学生发展学生自主学习语文阅读教学 主动学习 培养小学自学能力; 描述：把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探究，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。课堂是学生发展自我、展现自我的舞台。我们教师充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，时绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。新大纲提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求

如何在数学教学中调动学生学习的积极性: 作者：孙宗美 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2012 期刊类型：期刊 关键词： 学生的主体作用教育工作数学教学学习积极性 主动学习 能力的培养中调教学活动; 描述：在教学活动中，教师处于主导地位，学生是学的主体，凡是从事教育工作的人都懂得这个道理，但在真正的教学活动中部分教师过于主导，而忽视了学生的主体作用，没有充分调动学生的学习积极性，因而弱化了对学生学习能力的培养。

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