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如何激发学习兴趣
作者:程顺萍  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 语文能力  课堂气氛  教师  语文教材  激发学习兴趣  语文学习  动力源泉  学得  学生学习  社会生活 
描述:我们都说兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉,只有学生对学习产生了兴趣,才会学得入迷,才会钻得深,学得活。学生的学习兴趣不是与生俱来的,而是在一定的社会生活和教育中发展来的。问题的关键在于"激发"。那么如何激发学生学习
如何激发学生的学习兴趣
作者:李春萍  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  快速阅读  阅读前  复述课文  积极主动  学习兴趣  阅读积极性  学生学习  激发  英语阅读课 
描述:怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做
小学生语文学习兴趣的培养
作者:柴贵荣  来源:新课程(中) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 语文课堂教学  生命个体  生活体验  作文课  语文学习兴趣  体验教学  学生参与  小学生  心理学研究  知识传授 
描述:心理学研究表明:由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生更加深远的影响,因为它体现了对生命个体的一种尊重。如果我们能够把体验教学融入语文课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然活泼的生活体验,课堂教学必然能够取得事半功倍的效果。
浅谈如何激发初中学生学习物理的兴趣
作者:邬国胜  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  教师  学习兴趣  中学生  初中物理  激发  学习成绩 
描述:教学实践证明:学生各科学习成绩的高低,在很大程度上取决于学生对各科的学习兴趣。因此,要学好初中物理这门学科,教师首先应在激发学生学习兴趣上下功夫。那么如何激发学生学习物理的兴趣呢?笔者结合自己的教学实践,认为应做好以下几点。
小学数学教学中如何培养学生的兴趣
作者:柏长青  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  数学教学  学习兴趣  课程标准  培养  小学  教学活动  创新 
描述:兴趣是最好的老师”,可见学习兴趣在学生的学习中,起着动力的作用。激发学生的学习兴趣,就是要把课程标准中对学生学习学科知识的要求,转化为学生内在的求知的欲望。兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中,教师要培养学生创新的兴趣
浅析数学教学中的研究性学习
作者:方克祥  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  基础教育  研究性学习  重要地位  解决问题  新课程标准  学习氛围  创造能力  学生创新能力  理论研究 
描述:创造开始于研究,要发展培养学生的创新能力,首选必须在基础教育中渗透研究性学习学习氛围,为以后的正规的理论研究打下基础,特别是数学学科在培养学生创新能力、研究能力、创造能力上具有重要地位,毕竟,数学是理科学习的基础,而新课程标
转化后进生数学学习的方法
作者:柴桂荣  来源:新课程·小学 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 数学成绩  转化工作  转化后进生  小学生  数学学习  学习后进生 
描述:在小学生中辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生数学学习的转化工作呢?谈谈以下几点做法。 一、教师的爱心 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生
转化后进生数学学习的方法
作者:柴贵荣  来源:新课程(中) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 安徽省明光市  学习态度  教育技巧  导之  潘村  即时反馈  个别辅导  外部环境  以行  师生关系 
描述:在小学生中辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生数学学习的转化工作呢?谈谈以下几点做法。一、教师的爱心教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,教师应把真诚的爱给予后进生,尊重他们,关心他们,理解、宽容他们:对他们热情
小学数学教学过程中学生兴趣的培养
作者:陈诚  来源:现代阅读(教育版) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学教学  兴趣培养 
描述:小学数学教学过程中学生兴趣的培养,应注重以下几个方面:一是研究小学生的年龄特点,研究小学数学的学科特点,让学生手脑并用,培养学生的活动能力。二是让学生参与教学活动,培养学生的学习兴趣和积极主动性及创造性。
小学数学学习要做到四个“注重”
作者:柏长青  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 动手操作  生活    合作交流  学习方式 
描述:新课程提倡变革学习方式,笔者在十年的小学数学教学中,感觉到数学学习要让学生在自己的动手操作和合作交流中获取知识;更应该联系生活学数学,让学生认识到数学和生活紧密相连;同时数学学习也要锻炼学生说的能力。