检索结果相关分组
- 甜叶菊带来甜蜜生活
- 作者：张慧玲 石向军 来源：内蒙古日报 年份：2016 期刊类型 ：报纸
- 描述：10月21日，在兴安盟扎赉特旗好力保镇五道河子村的大田里，收获了的甜叶菊被分成一小堆一小堆的，盖着草帘子，远远看上去，像是一所又一所的小房子。46岁的村民郭晓彦正在算种植甜叶菊的这笔“甜蜜账”：“我2013年种了110亩苞米，纯收入只有7万块钱；2015年种了138亩甜叶菊，赚了30多万。种甜叶菊比
- 甜叶菊成就“甜蜜”生活
- 作者：暂无 来源：甘肃科技报 年份：2014 期刊类型 ：报纸
- 描述：——临泽县鸭暖镇发展甜叶菊产业纪实秋收时节，临泽县鸭暖镇处处一派紧张忙碌、热火朝天的收获场景，甜叶菊收购场上机声隆隆、人来车往，种植基地里农户正在进行收割和晾晒甜叶菊，脸上洋溢着丰收的喜悦。甜叶菊种植户赵光江难掩心中的喜悦，一边干活一边对笔者说：“今年年景好，甜叶菊叶片肥厚，收成也比往年好，我种的2
- 甜叶菊下好生活
- 作者：暂无 来源：科学导报 年份：2011 期刊类型 ：报纸
- 描述：本报讯“协会加支部，让我们全村人干起了‘甜蜜事业’，过上了‘甜蜜生活’。”安徽省宿州市埇桥区永镇乡关湖村村民陈德林日前对记者说。据永镇乡甜叶菊种销协会会长陈爱武介绍，村民所说的“甜蜜事业”，就是种植
- 政治课情境教学法的思考与实践
- 作者：李正浩 来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 政治 教师 教学效果 认知规律 学生智力 课堂教学方法 教学情境 教学法
- 描述：新课改对课堂教学提出了更高的要求,对此,教师必须改变以讲授为主的教学方法,创新课堂教学方法,将生活融入教学.在创新教学方法的过程中,教师必须遵循学生的认知规律,通过创设教学情境促进学生智力的发展、能力的提高,以取得良好的教学效果.1.创设现实生活情境,紧密联系学生生活实际.
- 浅谈情境教学在小学体育教学中的应用
- 作者：陆永超 来源：新课程·小学 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学应用 小学体育 教学情境
- 描述：情境教学法，是指教师在教学的过程中，为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段。在小学体育教学中采用情境教学的方法，能够为学生创造一个相对愉快的轻松的学习氛围，能够有效地提高小学体育教学的效率。
- 中学历史课＂创设历史情境＂教学模式探析
- 作者：张万松 来源：云南社会主义学院学报 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 情境 效果 中学历史
- 描述：由于应试教育的影响,中学历史教学片面追求所谓的能力,致使基础知识与理论的严重匮乏。课堂教学形式单一,内容僵化,难以激发学生的兴趣。为解决上述问题,本文通过对在实践之中取得一定效果的＂创设历史情境
- 例说思想品德教学情境的创设
- 作者：丁云利 来源：考试周刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 课本内容 课堂教育教学 创新精神 思想教育 思维能力 新课标要求 思想品德 课堂教学 情感目标 教学情境
- 描述：的重要问题。课改的探索与实践证明,创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率,培养学生能力的有效途径。我通过使用新教材,体会
- 联系学生生活进行数学教学
- 作者：邓宝加 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 应用价值 学生生活 《数学新课程标准》 创设生活情境 数学知识应用 引导学生 生活经验
- 描述：现象,创设生活情境,引领学生在运用知识解决问题的同时,更深刻地体会数学的应用性。 数学知识离不开生活。在数学学习中,教师要善于选择适合的数学问题来联系生活实际,将生活经验和生活问题抽象成数学问题,让学生学习有用的数学,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物去学习与理解数学,培养学生的数学思维。