检索结果相关分组
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- 让学生在快乐学习中获得美的升华
- 作者：张媛媛 陆开军 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 语文教学 生活 快乐学习 中国教育 语文教师 应试教育 素质教育
- 描述：当今的中国教育，面临着素质教育与应试教育两种道路的争辩。在此之下，师生尤其是学生都感到极度的彷徨、茫然、无奈，感到身心极度的疲惫。而我却非常庆幸自己能成为一名语文教师，因为在语文教学中，我能为学生营造一片仅属于我们的洁净的圣土。在这片圣土中，我们看到的天依旧是那么的蓝，闻到的空气依旧是那么的清新，情感依旧是那么的真挚，思想依旧那么的纯净!在这片净土中，我们感到生活是那么的美好，学习是那么的轻松!在这片圣土中，我们感到是那么的快乐与自由!我们只想齐声高呼：“语文，万岁!生活，万岁!”那么在这片圣土上如何让学
- 在语文教学中如何引导学生思考
- 作者：徐乃云 来源：中小学电教(下半月) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 教师 思考问题 知识转化 听说读写 训练 积极思维 思维能力 引导学生 思考力
- 描述：在语文教学中,教师通常只注重"听""说""读""写"能力的训练和培养。殊不知,对学生进行听说读写的训练,由基础知识转化为听说读写的能力,是不能离开思维的,它们都有赖于思维的训练和作用。孔圣人就说过"学而
- 多媒体在教学中应该姓“辅”而非姓“主”
- 作者：张媛媛 陆开军 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 有效教学 多媒体教学 教学服务 科学技术 语文学习 “主” 语文教师
- 描述：随着科学技术的飞速发展，多媒体教学也走进了校园，用它自身独特的魅力改变了语文教学、语文学习的方式，让教师们有更多的空间进行有效教学，使得语文以与以往不同的形态——可视化、快捷化、人文化——展现在人们面前。那么语文教师该如何充分利用多媒体为教学服务，展现多媒体的魅力呢？
- 语文实践不应是过山车
- 作者：金凤 来源：学周刊(A) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 合作态度 语文教学 接受性学习 语文实践 语文综合性学习 课程资源 过山车 语文标准
- 描述：语文综合性学习是为了改变语文教学相对封闭的状态，改变课本是唯一课程资源的状况，更是为了克服学生接受性学习的弊端而在语文标准课程上作的一项重要改革．综合性学习旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，在实践中培养学生创新精神和合作态度。
- 语文实践不应是过山车
- 作者：金凤 来源：学周刊 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 语文教学 接受性学习 中学语文教师 创新精神 语文综合性学习 课程资源 农村中学 课外活动 过山车
- 描述：语文综合性学习是为了改变语文教学相对封闭的状态,改变课本是唯一课程资源的状况,更是为了克服学生接受性学习的弊端而在语文标准课程上作的一项重要改革。综合性学习旨在倡导自主、合作、探究的学习方式,在实践中培养学生创新精神和合作态度。作为一名农村中学语文教师,开展语文综合性学习,我常常感到力不从心。教学时常常出现教师唱独角戏,学生充当事不关己的听众的情况。面对费时费事的综合性学习,我
- 培养学生兴趣，使学生乐于写作
- 作者：阚绪祥 来源：新校园(理论版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 作文兴趣 语文教学 知识面 习作 学生兴趣 学生年龄 培养 写作
- 描述：作文教学历来是语文教学的一个难点，如何变难为易，使学生乐意写、多写，首先得培养学生的作文兴趣。有了兴趣，学生才会用心做，做得好；反之可能“劳而无功”。为此，根据学生年龄小、习作基础差、知识面窄的特点，笔者从激发学生的作文兴趣人手，采用了以下几点做法。
- “识字”不误“语文”功
- 作者：梁传琴 来源：安徽教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 识字教学 主要内容 语文训练 写作 正确认识 听说读写训练 重要基础 小学低年级 阅读理解
- 描述：识字是小学低年级语文教学的重要任务,因为识字——包括会读、会写、会用——是阅读和写作的重要基础。但识字不是小学低年级语文教学的唯一任务,因为语文的主要内容是听说读写,识字仅是必要的途径。正确认识并处理识字教学和语文训练的关系,对提高语文教学的水平和效率具有十分重要的意义。
- 将“说话”进行到底
- 作者：张兵 来源：小学时代·教师版 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 口语训练 培养学生 语文教学 说话训练 教师 语文新课程标准 听说能力 故事 引导学生 日常生活
- 描述：人人都希望自己能“妙语连珠，口吐莲花，能说会道，口若悬河”。《语文新课程标准》也把口语训练放在重要的位置加以强调。如何培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。说话是指用语言表情达意的一个复杂的心理和生理活动过程。叶圣陶先生精辟地阐述了说话训练在语文教学中的必要性、重要性和迫切性。他认为，“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，教师如果抓住了这个“总枢纽”，就能有效地带动语文教学的各个环节。“言为心声”，说话要现想现说，就能促进学生思维的活跃敏捷、智力的迅速发展。说话