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课文中的“隐形人”:浅谈插图在初中语文教学中的作用
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作者:王林林
来源:现代语文(教学研究)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
初中语文教学 四大名著 紫藤萝 抽象思维能力 文本解读 直观性 范进 隐形人 直观手段 语文教学实践
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描述:,语文文本解读中,编者加入插图,有助于学生对课文的理解。语文课程标准针对各学段学生的特点,提出不同的教学目标:"初中学生的抽象思维能力有了一定的发展,但是形象思维仍然占一部分,运用直观手段获得的表象,
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如何阅读课文
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作者:张茂永
来源:成才之路
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
吕叔湘先生 阅读目的 认读 阅读主体 思维能力 阅读技能 创造才能 理解词语 书面材料 阅读教学
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描述:阅读,是我们获取科学文化知识的源泉。有效的阅读手段或方法,将大大地提高我们的知识储量和质量,增长我们的知识,提高我们的才干,激发我们的创造才能。一、明确阅读目的阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,换言之,就是培养学生语文诸方面的能力和素养,是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合,从而构建出意义的过程。吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感
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明太祖朱元璋传 彩色插图版
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作者:和氏璧 矫海燕
来源:长春:吉林人民出版社
年份:2010
期刊类型 :图书
关键词:
朱元璋 1398 传记 1328
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描述:本书立足唯物主义观点,用丰富翔实的史料记叙了明太祖朱元璋从一介布衣到九王至尊,以及后平平定四方、勤政爱民、严于吏治等等曲折的一生。语言平实质朴,风格独树一帜。
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依课文文体导预习方法
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作者:蔡文秀
来源:小学教学设计(语文品德版)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
文体 自主 学习 学生 低年级 课文 自学 预习方法
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描述:自主、真实的预习可以让学生自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的好方法,逐步向自学过渡。那怎样指导学生预习呢?低年级预习时,布置的问题应简单些,随着学生对预习的熟练、知识底子的加厚
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依课文文体 导预习方法
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作者:蔡文秀
来源:小学教学设计
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
学生 设计 低年级 麋鹿 课文 不同类型 文本学习 自学 文本特点 预习方法
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描述:逐渐增加难度。而针对不同类型的文章的预习,教师可根据其文本特点进行设计:一、写人叙事类文本学习此类课文,预习内容中除了读课文、理解词语、初步了解文中人物和故事之外,还应该查阅课外资料(对感悟
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“五环节课文教学法”述略
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作者:刘敏
来源:安徽教育
年份:2005
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 五环节 教师 语言知识 猜测词义 课文内容 语言点 课文教学 篇章结构 语言特点
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描述:“五环节课文教学法”述略
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巧用插图培养一年级学生口语能力
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作者:汤丽
来源:小学语文教学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
语文教学过程 顺序观察 识字量 小学语文教材 儿童语言发展 苏教版 小伙伴 理解词语 言之有序 游来游去
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描述:远远不够的。作为语文教师,我们还要积极开发和利用各种课程资源,创设一定的语言环境,对学生进行有目的的口语表达训练,并将其贯穿于整个语文教学过程之中,这样才能全面提高学生的口语表达能力。现行的小学语文教材图文并茂,所配插图色彩鲜艳、形象
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巧用插图培养一年级学生口语能力
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作者:汤丽
来源:小学语文教学(园地)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
插图 专题训练 学生 语言环境 培养 巧用 口语表达能力 高一年级
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描述:低年级是儿童语言发展的黄金时段,一年级则是幼儿园与小学衔接的重要时期,更是儿童从无意识地“学”语言到有意识地“习”语言的转化时期。要想提高一年级学生的口语表达能力,仅凭口语交际课上的专题训练是远远不够的。作为语文教师,我们还要积极开发和利用各种课程资源,,创设一定的语言环境,对学生进行有目的的口语表达训练,并将其贯穿于整个语文教学过程之中,这样才能全面提高学生的口语表达能力。
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美丽的错误 意外的收获:质疑《嫦娥奔月》插图
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作者:赵慧君
来源:课程教育研究
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
辅助教学 多媒体 图片 语文教材 错误 课文插图 创设情境 嫦娥奔月 引导学生 收获
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描述:不久前经历的一节课上,我在利用课文插图时出现了一个小小的错误,不过却因此带给我和学生意想不到的收获。故事要从那美丽动人的神话故事《嫦娥奔月》说起。《嫦娥奔月》是苏教版第九册的一篇课文,讲述了美丽善良的嫦娥为了不让歹人逢蒙抢走仙药,毅然吞下药丸,飞向清冷的月宫,从此与深爱自己的丈夫后羿天人永别的故事。
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明太祖做事的非常手段 插图本 狼说朱元璋
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作者:杨明兆解
来源:北京:中国华侨出版社
年份:2005
期刊类型 :图书
关键词:
朱元璋
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描述:本书分两章:第一章、头狼动力“朱元璋做事的原始冲动”;第二章、头狼资本“朱元璋办事的卓越才能”。