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高中生自我效能感在班级心理气氛与学习投入间的中介效应
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作者:范金刚 门金泽
来源:中国健康心理学杂志
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
班级心理气氛 学习投入 中介效应 自我效能感
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描述:进行调查。结果 1班级心理气氛、自我效能感与学习投入之间存在显著相关(r=0.245,0.295,0.288;P值均<0.01);2班级心理气氛对高中生的学习投入有明显的直接效果(β=0.30,P<0.01
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社区老年失眠患者的自我管理模式探讨
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作者:陈亚蓓 陈炎 陶荣芳
来源:世界感染杂志
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
自我护理 老年人 入睡和睡眠障碍
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描述:目的探讨改善老年失眠患者的自我管理模式。方法106例社区老年失眠患者,按随机数字编号被分配到试验组和对照组各53例。试验组给予认知行为治疗,自我穴位按摩以及自我药物管理递进式干预。对照组维持其原有
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不同班级环境高中生自我效能感差异的分析
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作者:范金刚 门金泽
来源:中国校医
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
学生 青少年 自我效能 组织 聚类分析
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描述:探讨不同班级环境高中生自我效能感的差异. 方法 采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市4所中学685名学生为被试,用一般自我效能感量表和我的班级问卷进行调查. 结果 (1)方差检验显示,整体模式
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学习新课标,找准自己的位置
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作者:吕永奇
来源:考试周刊
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
教师素质 新课标 转变
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描述:教师是新课程改革的直接应用者和参与者。课程改革的成功与否,教师起着关键性的作用。教师只能是学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者。所以,新课标下的教师的角色定位十分重要。
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如何激发学习兴趣
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作者:程顺萍
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
语文能力 课堂气氛 教师 语文教材 激发学习兴趣 语文学习 动力源泉 学得 学生学习 社会生活
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描述:我们都说兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉,只有学生对学习产生了兴趣,才会学得入迷,才会钻得深,学得活。学生的学习兴趣不是与生俱来的,而是在一定的社会生活和教育中发展来的。问题的关键在于"激发"。那么如何激发学生学习
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如何激发学生的学习兴趣
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作者:李春萍
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 快速阅读 阅读前 复述课文 积极主动 学习兴趣 阅读积极性 学生学习 激发 英语阅读课
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描述:怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做
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对学习生物学的几点建议
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作者:张加翠
来源:中学生物教学(下半月)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
解题方法 实验设计能力 建议
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描述:高中阶段的生物学习对于大部分学生来说是一个新的起点,能否起好头并在以后的学习中获得好成绩,笔者认为心态十分重要,必须具备积极主动的学习态度才能在意识和行为上保持主动,在接触新知识时,学会乐于
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也谈体育教学中的探究学习
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作者:蒋怀联
来源:吉林教育
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
体育教师 培养学生 体育教学 发现问题 解决问题 探究意识 引导学生 教学质量 探究学习 学习方式
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描述:推进体育新课程改革,广大体育教师起着非常重要的作用。我们作为课程改革的实施者,应该把新的教学理念逐渐贯彻到课堂教学的层面,改变学生的学习方式,加强探究性学习,使学生达到会学习的改革要求。结合体育学科
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谈分组合作学习在英语中的运用
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作者:陈光吉
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
教师 语言学习者 高中英语教学 分组学习 互动活动 分组活动 表现形式 课堂教学 学生学习 分组合作
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描述:从语言学习者的初始阶段起,课堂教学就应该是"互动"的,在"互动"教学过程中,学生可以通过读、听增加他们的语言储备,利用所学知识进行交流,增强学生使用语言的能力。在当今高中英语教学中的分组活动正是互动原则的重要表现形式。
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浅析数学教学中的研究性学习
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作者:方克祥
来源:吉林教育
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 基础教育 研究性学习 重要地位 解决问题 新课程标准 学习氛围 创造能力 学生创新能力 理论研究
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描述:创造开始于研究,要发展培养学生的创新能力,首选必须在基础教育中渗透研究性学习的学习氛围,为以后的正规的理论研究打下基础,特别是数学学科在培养学生创新能力、研究能力、创造能力上具有重要地位,毕竟,数学是理科学习的基础,而新课程标