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首页>搜索>高中英语教学（3）

如何提高高中英语课堂阅读教学的有效性: 作者：管吉凤 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2014 期刊类型：期刊 关键词： 解决问题的能力英语课堂教学 高中英语教学 有效性九年义务教育高考题型课堂阅读教学阅读教学模式; 描述：根据新《课标》我们知道，普通高中英语教学的一个重要目标就是在九年义务教育的基础上，帮助学生打好语言基础，进一步培养基本语言能力的同时，着重提高学生获取处理信息，分析解决问题的能力。从每年高考题型中可以看出，我省每年高考阅读理解分值为40分，在各部分题型中所占比重最大，阅读教学理所当然成为英语课堂教学的主要内容之一。新课标指导下的英语阅读教材内容十分丰富，科技文化、人文历史、大众传媒、体育健康、旅游休闲、人生哲理等各个方面与我们生活息息相关。随着新课改的不断深化，如何改变传统教师教授为主的“填鸭式”教学，让

对初高中英语教学衔接问题的探究: 作者：王宁 来源：语数外学习(中旬) 年份：2013 期刊类型：期刊 关键词： 培养学生教师学习英语高考成绩初高中 高中英语教学 直接影响衔接问题英语课程高中阶段; 描述：随着英语课程标准要求的不断深入和高中招生规模的扩大，初高中的教学衔接问题逐步显现，如何搞好初高中英语教学的衔接工作，使学生在较短的时间内适应高中的英语教学，实现高中英语教学的目标，将直接影响高中英语教学的质量和高考成绩。由于高中课程相对于初中在难度上又提高了一层，不少学生在学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出；学生心理落差很大、产生焦虑的症状。

谈分组合作学习在英语中的运用: 作者：陈光吉 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型：期刊 关键词： 教师语言学习者 高中英语教学 分组学习互动活动分组活动表现形式课堂教学学生学习分组合作; 描述：从语言学习者的初始阶段起,课堂教学就应该是"互动"的,在"互动"教学过程中,学生可以通过读、听增加他们的语言储备,利用所学知识进行交流,增强学生使用语言的能力。在当今高中英语教学中的分组活动正是互动原则的重要表现形式。

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