检索结果相关分组
- 对初高中英语教学衔接问题的探究
- 作者：王宁 来源：语数外学习(中旬) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 教师 学习英语 高考成绩 初高中 高中英语教学 直接影响 衔接问题 英语课程 高中阶段
- 描述：随着英语课程标准要求的不断深入和高中招生规模的扩大，初高中的教学衔接问题逐步显现，如何搞好初高中英语教学的衔接工作，使学生在较短的时间内适应高中的英语教学，实现高中英语教学的目标，将直接影响高中英语教学
- 信息技术与数学教学的相融合——让多媒体走进数学课堂
- 作者：张瑞琦 来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 信息技术 教学改革
- 描述：在提倡素质教育的今天，如何让学生学得更轻松已成为我们面向未来进行基础教育教学改革的新课堂，努力实现信息技术与数学教学的整合，提倡在数学教学中增加应用信息技术，并把多媒体教学融合在高中数学的学习中。从
- 让真情在课堂上奔腾宣泄——语文情感教学的几点感悟
- 作者：徐豹 来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 情感体验 情景交替 教学评价 朗读风格
- 描述：“一切景语皆情语”.语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,把握文中泻泄奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏.让真情在课堂中滋润学生的心扉,让真情在朗读中整理学生的思绪,让真情带领学生走进文本,去感悟教材带来的美妙的境界.
- 如何提高英语课堂教学的有效性
- 作者：崇明波 来源：吉林教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：什么是课堂教学的有效性呢?余文森教授解释说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;从情感上,从不
- 如何提高英语课堂教学的有效性
- 作者：崇明波 来源：吉林教育(综合版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 个体差异 自我探究 语言学习 教学效果 余文 学习活动 学习过程 课堂教学 创新人格 师生关系
- 描述：什么是课堂教学的有效性呢?余文森教授解释说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;从情感上,从不
- 浅谈关于农村中学英语教学现状的思考
- 作者：刘法 来源：考试(教研版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 基础差 条件落后 农村英语教学 氛围少 师资薄弱
- 描述：本文对农村英语教学现状进行了分析和思考，针对农村学生英语基础差，学习氛围少，师资力量薄弱，条件落后等原因作出分析和思考提出个人建议。
- 小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
- 作者：沈晓理 来源：成才之路 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 自主探索 转变观念 教师 新修订 数学课程标准 小组合作 合作交流 学生学习 引导学生
- 描述：新修订的2011年版《义务教育阶段数学课程标准》认为,数学课堂教学中学生是学习的主体,教师应该转变观念,做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程,包括接受学习、动手实践、自主
- 中学物理教学中如何培养非智力因素
- 作者：孔令华 来源：课外阅读(中旬) 年份：2012 期刊类型 ：期刊
- 描述：在教学中要尽量反映科学、技术进步,引导学生对社会的关心和参与,使学生乐学,而要做到乐学,就必须研究如何提高学习兴趣、启发情感、引起学习动机,增强意志等非智力因素对学生的影响. 以下就中学物理教学中