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浅谈新课程理念下的数学教学
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作者:王忠海
来源:青少年日记(教育教学交流版)
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
教学实践 同学 培养学生 数学教学 创新能力 生活中 数学内容 实践活动 新课程理念 教学本质
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描述:新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。
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新课程下数学课堂提问的几点思考
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作者:暂无
来源:吉林省教育学院学报·中学教研版
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
提出问题 新课程 数学教师 课堂提问 教学过程 数学学科
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描述:教学过程就是持续不断地提出问题和解决问题的活动。尤其是数学学科,课堂提问是教学中一个不可缺少的环节。那么,课堂提问在教学中到底有什么功能?如何搞好课堂提问?这是广大数学教师须研讨的问题。
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探讨新课程安徽中考化学的命题趋势
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作者:孙雁
来源:新课程.中学
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 安徽中考 化学试题
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描述:以安徽四年中考化学试卷为例,对以新课程标准为命题依据的安徽中考化学试卷进行分析,得出特点和规律,为初中化学教学和学习指明了方向。
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新课程框架下的学习方式
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作者:高鹏飞 王艳
来源:读写算(教育教学研究)
年份:2010
期刊类型 :期刊
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描述:关于学习方式方法的研究,在我国有着悠久的历史,积累了丰富的宝贵经验,取得了令人瞩目的效果.但是随着我国社会的飞速发展、科学文化的更新、学生身心发展内在需要的变化.
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新课程下如何注重朗读能力的培养
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作者:朱万峰
来源:新课程学习·中
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
适时评价 能力培养
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描述:朗读能力培养的最终目的就是让学生在读书实践中,增加知识积累,扩大认知领域,发展语感,加深体验与领悟。让学生读得进去,说得出来,记得住,写得出,把自己的真情实感用声音表达出来。提高学生的欣赏能力,审美能力,表达能力
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在生活中扬起识字的风帆——新课程识字教学之我见
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作者:刘兰
来源:新课程(教育学术)
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
识字方法 识字教学 生活识字
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描述:学习《语文课程标准》中对识字教学的要求、建议,结合自己在教学中的实际,粗浅介绍在丰富的生活中教会学生利用姓名识字,从日常用品中识字,用广告识字,实物分类识字等形式,以及比较,联想等识字方法。
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数学奥林匹克问题
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作者:李建泉 王婉好 金磊 盛宏礼
来源:中等数学
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
PCD 切线 割线 切点 数学奥林匹克问题
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描述:本期问题初279如图1,过圆外一点P作圆的切线PA和割线PB1B2,切点为A,交点为B1、B2,再过点P作圆的另一条割线PCD交圆于C、D两点,
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数学奥林匹克问题
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作者:俞辰捷 吕建恒 张同君 盛宏礼
来源:中等数学
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
正整数 数学奥林匹克 色三角形 中半径 已知 问题解 证明 相离 矛盾 四点共圆
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描述:本期问题 初287 已知存在2011个正整数,其积与和相等.试求这2011个数中至少有多少个1? 初288 用红、黄、蓝、绿四种颜色给如图1正八面体的面A、B、C、D、E、F、G、H染色(允许只用其中几种),使相邻面(有公共棱的面)不同色.求不同的染色方法的种数.
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数学课堂导入艺术浅见
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作者:梁传琴 李俊泰
来源:安徽教育
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
教师 学习状态 课堂导入 重要特征 认知冲突 求知欲 教学过程 导入艺术 教学情境 学生思维
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描述:导入艺术的重要特征是能引起学生认知冲突,引发学生的兴趣,引出紧紧抓住学生心弦的教学情境。学生在教师创设的情境中或趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧知识的冲突之中,或徘徊在知与不知的矛盾圈内,产生探奇觅胜的求知欲,很自然地进入最佳学习状态。
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关于初中数学分层教学模式的思考
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作者:耿玉和
来源:中学课程辅导.教学研究
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
主体性 课堂 分层教学 素质教育
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描述:初中数学分层教学是通过师生之间、学生之间的互动来完成教学任务的一种教学模式。它充分体现了课堂教学中学生的主体地位,有利于素质教育的全面实施。