检索结果相关分组
- 按来源分组
- 试题与研究(新课程论坛)(4)
- 试题与研究(教学论坛)(4)
- 教育(教学科研)(下旬)(1)
- 快乐阅读(1)
- 教育现代化(电子版)(1)
-
- 在小学语文教学中如何培养学生的创新能力
- 作者：赵福鹏 来源：读写算(教研版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 创新能力 培养策略
- 描述：培养人的创新素质成为当代教育的核心任务。培养学生的创新意识和实践能力则是小学教育的核心任务，是十分重要的。小学语文是一门重要的基础学科，是极富情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的课程。它对
- 浅谈在数学教学中逆向思维能力的培养
- 作者：翟秀兵 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 思维过程 常规思维 能力的培养 逆向思维 正向思维 认识过程 人的理性
- 描述：思维是人的理性认识过程。根据思维过程的指向性，可将思维分为正向思维（常规思维）和逆向思维。所谓逆向思维，是指和正向思维相反而又相互联系思维过程。简单地说就是按研究问题方向的反方向思考的一种思维方式。通常在解题中从问题的正面思考陷入困境时，则从问题的反面思考往往会绝处逢生，使问题迎刃而解。也就是通常我们所说的“倒着想”或“反过来想想”。
- 中职机械制图教学中学生能力培养实践
- 作者：马祥梅 来源：大观周刊 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 机械制图 能力培养 实践
- 描述：文章论述了针对《机械制图》课的难点知识的学习，采用看、做、议、比的教学法，着重加强学生的认知能力、分析问题能力、创新思维能力、应变能力的培养，取得了事半功倍的效果。
- 学生创新能力的培养：一节课的教学反思
- 作者：郭仪超 来源：新校园(学习) 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：课例:苏教版小学数学第十一册,教材第96页. 例5:一个环形,它的内圆半径10厘米,外圆半径15厘米,面积是多少平方厘米? 教学时,我出示了一个环形的教具演示,同时指出:这个环形面积实际是两个圆面积的差.学生理解题意后,纷纷拿起笔在自己的练习本上演算.不一会儿,结果就计算出来,也基本达成共识.
- 作文教学如何培养学生联想与想象思维能力
- 作者：程顺萍 来源：试题与研究·新课程论坛 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 联想 想象 作文教学 思维方式 思维能力 培养 《故乡的榕树》 引导学生
- 描述：联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。但仅有联想还是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。如黄河浪的《故乡的榕树》一文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当作一条“船”，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽
- 初中数学教学中培养学生反思能力的策略探讨
- 作者：黄立新 来源：吉林教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 初中数学 反思能力
- 描述：在初中的教学课程中,数学是一门集严谨性、逻辑性和特殊性于一体的一门学科,而初中阶段的学生是无法一次性准确的掌握数学活动的本质的,对于数学的本质的论证必须经过思考揣摩,深入的研究论证才能够更为准确全面的掌握数学的学习方法以及数学知识。在学习数学的过程中,要培养学生的反思能力以及优良的思考能力。
- 促进手脑结合，培养创新能力：关于初中物理实验教学
- 作者：邬国胜 来源：现代教育教学杂志 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 脑 创新能力 创新型人才 培养 物理教学 初中 知识经济 物理实验教学
- 描述：初中物理教学要以实验为基础，重视手与脑的结合，培养学生创新能力。在而今知识经济的时代，科学技术面临挑战，通过物理教学培养适应知识经济时代需要的创新型人才具有重要现实意义。
- 谈数学教学中学生创新能力的培养
- 作者：张茂斌 来源：考试周刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 民族创新精神 大胆质疑 创造性思维 解题方法 终极存在 直觉思维 课堂教学 发散思维 中学数学教师
- 描述："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。这句话饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。因此有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在、要义所在。在新
- 中学生英语学习能力培养探微
- 作者：吉道愚 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 英语学习能力 中学生 培养
- 描述：中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。