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初中历史课堂教学艺术浅探
作者:胡青松  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学艺术  第一次世界大战  青少年  历史人物  初中教师  历史事件  因势利导  历史课堂教学  人物形象  形象性 
描述:初中教师面对的是12~16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明突出。
浅谈课堂教学语言的艺术化
作者:庞正玲  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 情感沟通  课堂教学效率  数学教师  数学知识  中学生  艺术化  直接影响  课堂教学语言  教学相长  语言表达方式 
描述:语言是课堂上师生教学相长、思想交流、情感沟通的必要纽带,直接体现为教师的基本素养,对提高课堂教学效率可谓举足轻重。数学学科更因其学科的严谨与内在联系,对教师的课堂教学语言提出了更高的要求。可以说,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对数学知识的接受和
地理教学中电教手段的运用
作者:王行强  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 内容丰富  学生  电化教学手段  教与学  中学地理教学  青年教师  教学过程  轻松愉快  电教手段  教学运用 
描述:我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才
应重视中小学教学楼的设计质量
作者:姜文冰 方景耀  来源:安徽建筑 年份:2000 期刊类型 :期刊 关键词: 墙体开裂  小学教学楼  砖混结构  窗间墙  构造柱  工程质量  设计质量  国家财产  悬挑梁  施工质量 
描述:近日安徽省人民政府发出文件,要求对全省各地中小学教学楼的工程质量进行全面普查,我市于4月6日至25日组织专业技术人员对全市135幢教学楼的质量进行了普查,笔者有幸参加。通过普查,发现许多教学楼工程
中学作文教学的三个开放问题
作者:段秀丽 葛树根  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 生活内容  课堂内外  中心环节  训练  机械式  应试教育  主动权交给学生  生活节奏  开放课堂  中学作文教学 
描述:一、开放课堂在应试教育的禁锢下,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼,生活程式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作,而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏,使学生全然丧失了一种从容不迫的心态去
开放性作文教学
作者:郑智荣  来源:安徽教育 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: 作文选材  作文训练  作文形式  开放性作文  作文内容  学生的生活  作文批改  组织学  作文教学改革  教学方法 
描述:开放性作文教学
农村小学作文教学的思考
作者:李广爱  来源:安徽教育 年份:1998 期刊类型 :期刊 关键词: 小学生作文  小学语文教学  写作方法  作文教学  农村小学  低年级  作文讲评  作文基本功  基础训练  小学语文教师 
描述:农村小学作文教学的思考
谈物理教学中应用实例的选择:从调光灯说起
作者:高锡璋  来源:物理教师 年份:1996 期刊类型 :期刊 关键词: 应用实例  初中生  教学内容  调速器  串联电阻  物理教学  驱蚊器  光灯  消磁电路  电热管 
描述:义务教育初中物理课本(华东版)的一个重要特点是教学内容与生产、生活实际紧密联系。让学生所学的物理知识与实际应用相结合,既可以激发学生的学习兴趣,培养理论联系实际的学风,又能培养学生的动手能力,使学生
对多媒体教学中若干问题的思考
作者:梁文利  来源:中国教育与教学杂志 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 教学  多媒体技术  误区 
描述:多媒体技术的运用为教育提供了一个现代化的教学平台,但在其显示巨大优势的同时,也不同程度地走入了某些误区。本文对多媒体使用的目的、多媒体与传统教学媒体的关系、多媒体的运用与教师主导作用的发挥,以及多媒体的服务对象等一系列问题进行了剖析与探讨,并提出了一些初步的建议。[著者文摘]
小学语文教学创新教育初探
作者:陈芳  来源:江西教育 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 创新思维  小学语文教学  不竭动力  创新人才  创新教育  力量源泉  教师  学生学习  引导学生  核心内容 
描述:创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是社会进步的力量源泉。创新教育是现代教育的核心内容。社会需要充满生机和活力的人,即创新人才,这就促使教师的教要为学生的学服务,做到陶行知先生所说的"解放孩子