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高中文言文教学“虚词多解”的困惑
作者:董新秀  来源:语数外学习(高中版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 文言实词  文言虚词  文言文教学  多解  高中  文言特殊句式  人物形象  文言文学习 
描述:高中文言文学习的主要任务是能阅读浅易文言文,学习的内容主要包括文言实词、文言虚词、文言特殊句式。近年来,文言文虚词的考查日益受到重视,众多的模拟卷、高考卷根据新"考纲"精神将原先的对人物形象的考查题
间接描写在文章中的重要性
作者:卢正锋  来源:考试与评价 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 表现手法  作者  文章  间接描写  重要性  初中语文课  文学创作  场景描写  侧面描写  人物形象 
描述:间接描写和直接描写都是初中语文课文中经常出现的表现手法。所谓间接描写又叫侧面描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。间接描写的作用不
细节传神韵 比喻添生动
作者:徐乃云  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 细节描写  比喻手法  具体表现  人物性格  重点突出  重要手段  个性特征  肖像描写  人物形象  主要方面 
描述:细节描写是具体表现事物特征的重要手段。在刻画人物形象时,运用比喻手法可以使描写真实生动.。一、用比喻写人物肖像肖像描写,就是对人物的容貌、服饰、神情、体态等外貌特征的描写。真实生动的肖像描写,能准确
一部气势恢弘的农民起义史诗:简评史清禄长篇历史小说《捻军》
作者:贡发芹  来源:当代小说·下半月 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 典范  历史画面  表现手法  《捻军》  乡土语言  史清禄  人物形象  历史小说 
描述:才情。可以说它既是小说又是历史,引领读者走进历史画面,还原生活,再现场景;故事情节生动,波澜起伏,张弛有度;人物形象鲜活,个性独特,给人留下更深印象;乡土语言贴切,符合人物身份,原汁原味,具有深厚
初中历史课堂教学艺术的探索
作者:张宜祥  来源:中学课程资源 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学艺术  历史人物  人民公社化运动  知识教学  课文内容  初中教师  历史事件  社会生活  人物形象  初中历史 
描述:初中历史课堂教学艺术的探索
《故乡》中杨二嫂形象的主题意义
作者:张庆刚  来源:学语文 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 《故乡》  小市民  中国农村经济  人物形象  杨二嫂形象  社会现实  社会经济  主题意义 
描述:《故乡》的主题主要是通过人物形象展现的。如果说闰土的命运代表了20世纪初中国广大贫苦农民的共同命运,闰土的遭遇反映了当时中国农村经济破产的社会现实的话,那么杨二嫂这一形象则是另一群破产者——城市小市民的代表,她的命运和遭遇,从城镇
初中历史课堂教学艺术浅探
作者:胡青松  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学艺术  第一次世界大战  青少年  历史人物  初中教师  历史事件  因势利导  历史课堂教学  人物形象  形象性 
描述:初中教师面对的是12~16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明突出。