检索结果相关分组
- 浅谈如何激发初中学生学习物理的兴趣
- 作者：邬国胜 来源：现代教育教学杂志 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学实践 教师 学习兴趣 中学生 初中物理 激发 学习成绩
- 描述：教学实践证明：学生各科学习成绩的高低，在很大程度上取决于学生对各科的学习兴趣。因此，要学好初中物理这门学科，教师首先应在激发学生学习兴趣上下功夫。那么如何激发学生学习物理的兴趣呢？笔者结合自己的教学实践，认为应做好以下几点。
- 小学数学教学中如何培养学生的兴趣
- 作者：柏长青 来源：现代教育教学杂志 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 数学教学 学习兴趣 课程标准 培养 小学 教学活动 创新
- 描述：“兴趣是最好的老师”，可见学习兴趣在学生的学习中，起着动力的作用。激发学生的学习兴趣，就是要把课程标准中对学生学习学科知识的要求，转化为学生内在的求知的欲望。兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中，教师要培养学生创新的兴趣。
- 如何提高初中学生的英语听力能力
- 作者：杨树兵 来源：学周刊·A 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 英语听力能力 试卷 学习英语 农村学生 小学三年级 分值 初中学生 中考
- 描述：中考越来越强调学生的听力能力，听力分值占到试卷总分的五分之一（占30分）。农村学生从小学三年级虽然开始学习英语，但英语得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足，有的教师的专业不是英语，转行教英语，所以在学生进入初中时，他们的听力能力相对城市的学生差了许多。 初中英语教学的目的是通过“听、说、读、写”的训练，使学生获得实际运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。听、说、读、写四种能力是相互依赖，相辅相成的。新目标英语教材明显体现听说为先，读写跟上，通过听说能力的加强达到读写的提高
- 如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣
- 作者：张万山 来源：考试周刊 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 转变观念 兴趣 引导 培养能力
- 描述：当今是信息的时代,科技发展带来了计算机、计算机网络的普及,从而使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣。如何培养和引导中学生对信息技术学科的兴趣呢?本文从要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变学生的思想观念。要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变教师的思想观念和改变教学模式。要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须重视学生能力的培养。三个方面论述。本文重点分析了如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣,化兴趣为动力,使学生能力得到提高。
- 利用新教材的有效信息转变学生的学习方式
- 作者：宋金芝 来源：学周刊A版 年份：2010 期刊类型 ：期刊
- 描述：新教材突出体现了义务教育的普及性和基础性.因此,利用新教材的有效信息,转变学生的学习方式是关键.下面笔者就教学实践,谈几点体会.
- 谈数学教学中学生创新能力的培养
- 作者：张茂斌 来源：考试周刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 民族创新精神 大胆质疑 创造性思维 解题方法 终极存在 直觉思维 课堂教学 发散思维 中学数学教师
- 描述："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。这句话饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。因此有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在、要义所在。在新
- 如何在综合实践活动中激发学生的问题意识
- 作者：汤长江 来源：学苑教育 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 策略 问题意识 综合实践
- 描述：小学综合实践活动课立足培养学生发现问题、提出问题的能力,通过将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态的方式,让学生通过亲身体验来了解知识、现象,形成问题意识。
- 中学生英语学习能力培养探微
- 作者：吉道愚 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 英语学习能力 中学生 培养
- 描述：中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。
- 由45分到92分的转变：对转化后进生的几点思考
- 作者：张媛媛 来源：新闻世界 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 鼓励教学 形象教学 转化后进生
- 描述：后进生的转化工作是我们教学工作中的一个棘手问题,找到孩子落后的原因对症下药,才是最好的策略。简单的基础知识,像计算类的问题,对学生而言没太大难度,关键是让学生掌握好计算方法,所以要求人人必须过关
- 语文教学如何培养学生的创造性思维
- 作者：张庆刚 来源：学语文 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 基础教育 语文教学 创新人才 创新品质 培养 创造性思维能力 爱因斯坦 创新型学生
- 描述：爱因斯坦曾指出:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。语文对于培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,具有得天独厚的优越条件。而培养学生创新素质的关键在于加强创造性思维的训练。