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浅析农村地区中小学英语教学衔接中常出现的问题：对农村中小学英语教学的一点思考: 作者：杨乃凤 来源：大江周刊(论坛) 年份：2012 期刊类型：期刊 关键词： 中小学英语教学衔接 小学三年级 农村地区英语学习小学英语教学初中一年级英语基础; 描述：四、五年前，我市下属的农村地区英语教学的起始年级由初中一年级变成了小学三年级。身为一位乡镇中学的初中英语教师，我听到这个消息时很惊喜，认为学生有了小学英语的基础，在初中英语学习时会省力省心很多。可是这几年下来，最初的惊喜已逐渐消散，感到这些已经学习了四年英语的学生比以前零英语基础的学生要难教一些。以前零英语基础的学生是在初一从头规范学起，而现在英语新课标是由小学的承接过来的，包含了小学英语的基础。

如何提高初中学生的英语听力能力: 作者：杨树兵 来源：学周刊·A 年份：2011 期刊类型：期刊 关键词： 英语听力能力试卷学习英语农村学生 小学三年级 分值初中学生中考; 描述：中考越来越强调学生的听力能力，听力分值占到试卷总分的五分之一（占30分）。农村学生从小学三年级虽然开始学习英语，但英语得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足，有的教师的专业不是英语，转行教英语，所以在学生进入初中时，他们的听力能力相对城市的学生差了许多。　　初中英语教学的目的是通过“听、说、读、写”的训练，使学生获得实际运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。听、说、读、写四种能力是相互依赖，相辅相成的。新目标英语教材明显体现听说为先，读写跟上，通过听说能力的加强达到读写的提高