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阅读方法
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高中英语
阅读
教学的问题设计与提问技巧探讨
作者:
葛世菊
来源:
吉林教育
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
导性
doing
阅读教学过程
课堂环境
下午茶
高中英语阅读
Teacher
高中英语教师
能力层次
提问技巧
描述:
在英语
阅读
教学过程中,问题的设计以及提问技巧的好坏直接决定了教学的成效,因此在高中阶段进行英语
阅读
教学,教师就一定要根据实际情况来进行设计,进而激发学生学习的主动性,使学生能够主动参与到教学活动中
“说”中感悟,立体把握:谈文学类文本
阅读
习题教学中的题
作者:
林爱春
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
文学类
“说题”
文本阅读
立体
“说”
感悟
习题教学
日常教学
描述:
一般的文学类文本
阅读
习题教学中,教师主要是分析文本、题目、答案,提问学生是如何思考的,但对文本的立体把握、题目的解答、答案的构思和组织,有时分析不透。学生听后不大理解,下一次再做,并无起色,以至于
小学语文
阅读
教学有效途径研究
作者:
常秀平
来源:
都市家教(上半月)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
阅读教学方法
三维目标
创新
描述:
与创造力。然而在现实的小学语文
阅读
教学,急需理论的指导与
方法
的创新,以重现
阅读
教学在小学语文教学中的作用与价值。
新课标下如何进行高中英语
阅读
教学
作者:
管吉凤
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
新课标
高中英语
阅读教学
描述:
良好的发展趋势。新课改不仅要求学生在学习成绩上能够有所提高,更加要求学生能够在综合素质上有所进步。本文简单分析了新课标下如何进行高中英语
阅读
教学,为促进教学事业的发展提供一定的建议。
欲看银山拍天浪,开窗放入大江来——浅谈
阅读
与写作的内在关系
作者:
赵先英
来源:
开心素质教育
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
内容丰富
阅读与写作
思想深刻
情趣高雅
描述:
阅读
之美,妙不可言。
阅读
至动情处,常生“只可意会不可言传”之感。在
阅读
中体味写作技巧,在写作中融汇
阅读
知识,只有让
阅读
和写作荡起双桨,激情共舞,才能学好语文,提高学生的整体语文素养,使语文这叶轻舟在知识的海洋里乘风破浪。
中考记叙文
阅读
段落“作用题”知识储备和答题技巧
作者:
陈博
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
答题技巧
记叙文阅读
段落
语文试卷
知识储备
阅读试题
综合理解能力
中考
描述:
研读近几年中考语文试卷中的现代文
阅读
试题,不难发现,考查段落“作用题”出现的频率相当高。究其原因是因为考查学生的综合理解能力,诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了
阅读
段落,段落理解是
关于小学语文
阅读
教学的几点思考
作者:
黄生
来源:
吉林教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
能力提高
阅读
兴趣培养
描述:
新课程教学理念认为
阅读
不仅是对学生的语文素养的提高,更重要的是对于他们的审美情趣和爱的教育。叶圣陶说:"作者胸有境,入境始与亲。"在
阅读
教学法中,就是要结合具体的语言环境,对文中感情表达丰富的句段
浅论多媒体辅助下的中学英语
阅读
教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
传统的英语
阅读
教学模式是以教师为中心,一只粉笔,一块黑板和一本教材所组成。课堂上老师讲解课文的生词,分析文章的大意,学生只是听和做笔记,这种传统的教学模式把英语这门实践性很强的课当成知识讲解课
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