超星首页
|
加入收藏
明光记忆
人物名家
历史典故
明文化
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊
(4)
按栏目分组
山水风物
(4)
按年份分组
2016
(2)
2015
(1)
2012
(1)
按来源分组
试题与研究(教学论坛)
(1)
试题与研究(新课程论坛)
(1)
语文天地(高中版)
(1)
理科爱好者(教育教学版)
(1)
相关搜索词
感悟
教学定位
立体
花朵
相关关键词(TOPN)
感悟
教学定位
立体
花朵
首页
>
搜索
>
感悟
（4）
高中信息学奥赛辅导的几点
感悟
作者：
张黎
来源：
理科爱好者(教育教学版)
年份：
2016
期刊类型 ：
期刊
关键词：
高中
奥赛辅导
感悟
信息学
描述：
高中信息技术高考不考,很多老师想体现自己的价值,于是想在信息学奥赛方面做出点成绩.真正去辅导的时候才发现困难重重,学生基本上是零起点,教起来特别的费劲,特别是算法教学.算法是高中信息学奥赛教学课程中至关重要的教学内容,怎样才能激发学生学习算法的兴趣,到底用怎样科学有效的教学方法让学生跟上我的教学思路,本文就这些问题结合我在实际教学中的探索和反思进行探讨.
《雨巷》诵读教学及
感悟
作者：
林爱春
来源：
语文天地(高中版)
年份：
2016
期刊类型 ：
期刊
关键词：
中心问题
诵读指导
教学定位
感受
意境
《雨巷》
诵读教学
感悟
描述：
作为现代名诗，《雨巷》梦幻一般的意境、难以言传的主题、舒缓有致的节奏，给人留下深刻的印象。如何让学生感受意境、揣摩主题、把握节奏，是教授本诗要解决的中心问题。笔者给《雨巷》的教学定位是：反复吟诵，并利用多媒体适时地呈现相关资料，进行相应的诵读指导，让学生在感受诗歌音乐美的同时更深刻地感受其意境、情感和主题。
“说”中
感悟
，立体把握：谈文学类文本阅读习题教学中的题
作者：
林爱春
来源：
试题与研究(新课程论坛)
年份：
2015
期刊类型 ：
期刊
关键词：
文学类
“说题”
文本阅读
立体
“说”
感悟
习题教学
日常教学
描述：
一般的文学类文本阅读习题教学中，教师主要是分析文本、题目、答案，提问学生是如何思考的，但对文本的立体把握、题目的解答、答案的构思和组织，有时分析不透。学生听后不大理解，下一次再做，并无起色，以至于学生特别害怕做此类题目。高考分值24分绝大多数学生只能得12分。如何更好地解决这个问题呢？我在日常教学中尝试让学生“说题”，取得一定的效果。
真情哺育花朵，纯洁净化心灵：初中语文情感教学的几点
感悟
作者：
徐豹
来源：
试题与研究(教学论坛)
年份：
2012
期刊类型 ：
期刊
关键词：
初中语文
课堂教学效益
情感教学
花朵
净化心灵
真情
感悟
纯洁
描述：
俗话说：“人非草木，孰能无情。”教育工作者与学生之间，情感总是伴随学习的全过程。因此，我们应不失时机地将情感教学渗透于教学的全过程，最大限度地提高课堂教学效益。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美，把握文中奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样，呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象了。因此说，“情感教育”是语文教学的灵魂。
首页
上一页
1
下一页
尾页