检索结果相关分组
- 浅谈数学课堂中的情境教学
- 作者：陈永传 来源：中国科教创新导刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 情境 探究 创设 应用
- 描述：课堂应是师生互动和心灵对话的舞台,课堂是教师和学生的生活空间,课堂是学生的精神家园,课堂是学生的实践空间,课堂教学是学生学习科学文化知识的主要渠道,也是老师传授知识,全面培养学生能力的主要途径。本文结合自己多年的教学,从导课引发学生学习欲望,创设探究式生活情境,促使学生获取数学知识。引入竞争性情境,品尝胜利的喜悦,创设生活化情境作业。以达学以致用的目的等几个方面来阐述创设中学数学课堂教学中的情境教学。
- 政治课情境教学法的思考与实践
- 作者：李正浩 来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 政治 教师 教学效果 认知规律 学生智力 课堂教学方法 教学情境 教学法
- 描述：新课改对课堂教学提出了更高的要求,对此,教师必须改变以讲授为主的教学方法,创新课堂教学方法,将生活融入教学.在创新教学方法的过程中,教师必须遵循学生的认知规律,通过创设教学情境促进学生智力的发展、能力的提高,以取得良好的教学效果.1.创设现实生活情境,紧密联系学生生活实际.
- 浅谈情境教学在小学体育教学中的应用
- 作者：陆永超 来源：新课程·小学 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学应用 小学体育 教学情境
- 描述：情境教学法，是指教师在教学的过程中，为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段。在小学体育教学中采用情境教学的方法，能够为学生创造一个相对愉快的轻松的学习氛围，能够有效地提高小学体育教学的效率。
- 中学历史课＂创设历史情境＂教学模式探析
- 作者：张万松 来源：云南社会主义学院学报 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 情境 效果 中学历史
- 描述：由于应试教育的影响,中学历史教学片面追求所谓的能力,致使基础知识与理论的严重匮乏。课堂教学形式单一,内容僵化,难以激发学生的兴趣。为解决上述问题,本文通过对在实践之中取得一定效果的＂创设历史情境＂的教学模式进行总结。在分析该模式产生背景的基础上,尝试性地提出＂创设历史情境＂进行教学的途径和方法,以达到有效的激发学生的学习兴趣,提高中学历史教学效果之目的。
- 例说思想品德教学情境的创设
- 作者：丁云利 来源：考试周刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 课本内容 课堂教育教学 创新精神 思想教育 思维能力 新课标要求 思想品德 课堂教学 情感目标 教学情境
- 描述：思想品德课改革的不断推进,对思想品德教学提出了更高的要求。如何更好地突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣、求知欲望,培养其创新精神,提高课堂教育教学质量,尤其是提高课堂教学的效率,是我们亟待解决的重要问题。课改的探索与实践证明,创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率,培养学生能力的有效途径。我通过使用新教材,体会
- 朱元璋最早推出户口本
- 作者：马佳 来源：养生保健指南 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 人口普查 朱元璋 人口数量
- 描述：人口普查意义重大，可以了解各地区、各阶层、各行业人口的分布，为国家制订大政方针提供必要的科学依据。简单地说，人口普查就是对全国的人口数量和结构“摸家底”。这种“摸家底”其实在我国古代就有了。
- 朱元璋与日本过招
- 作者：暂无 来源：传奇故事(百家讲坛红版) 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：朱元璋与日本过招
- 朱元璋与日本过招
- 作者：王浩 来源：传奇故事：百家讲坛中旬 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 国家 朱元璋 元顺帝 日本 张士诚
- 描述：如果给坐在龙椅上的朱元璋一个问卷，问他最恨的人和最恨的国家，他会这么填，最恨的人：无，因为元顺帝、陈友谅、张士诚、韩林儿、胡惟庸等阻碍他登上和坐稳皇位的人都早已被他一一消灭了；最恨的国家：日本，同样是不顺、不恭，触了逆鳞，可朱元璋却无法伸出惩罚之手。
- 朱元璋最早推出户口本
- 作者：本刊辑部 来源：养生保健指南 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：明代就有反季节栽培 “庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”（唐·刘禹锡《赏牡丹》）牡丹不止是大唐帝国最美的颜色，泱泱华夏，绵绵数千年，无花出其右。可以说牡丹早已是中国的国花。尤其是在唐宋时，人们都热捧牡丹，四月，人们争相赏牡丹。“旦暮走营营，尽日绕丛行”，“花开花落二十日，一城之人皆若狂。”可见人们对牡丹的喜爱，喜爱牡丹的风潮，在明朝时达到了顶点，人们开始像种菜一样种植牡丹出售。 物以稀为贵，多了也就见怪不怪了，加上人们选择余地的增大，牡丹的价格一落千丈。为了卖个高价，有人开