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高中英语阅读
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语篇分析的方法在
高中英语
阅读
教学中的应用
作者:
李梅
来源:
新课程(中旬)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
普通高中课程标准
语篇分析
语境线索
主题与衔接
阅读教学
描述:
《普通
高中英语
课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。
阅读
作为语言应用能力的重要方面是英语教学的重点和难点。教师不仅要熟知新课程标准对
阅读
的分级要求,还要依据科学的理论来分析
高中英语
阅读
高中英语
课堂的“留白”艺术
作者:
徐爱丽
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
教师的作用
学生
英语课堂
“留白”艺术
高中英语
教学过程
教学艺术
新课程改革
描述:
在
高中英语
新课程改革实施的过程中,许多教师都非常注重教学过程的设计。教师的作用“不在于全盘授予,而在于相机引导”,应该留一些时间,一些空白让学生自己去思考、探究、体验与构建。“留白”是一种高超的教学艺术,只要我们合理恰当地运用,我们的课堂就会展现出“此处无声胜有声”的精彩!
如何提高
阅读
课堂教学效率
作者:
张晓珊
来源:
考试周刊
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
阅读课堂教学
读
导
背
问
描述:
为了增强
阅读
课堂教学效果,教师要在新的教育理念指导下,不断改进教学形式和教学方法。对于传统的有效的教学模式,还应当继承并发展。
英语
阅读
理解的考查形式与解题技巧
作者:
杨樱
来源:
考试周刊
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
主题句
英语阅读理解
运用英语
考生
处理信息
阅读理解题
获取信息
解决问题
解题技巧
综合语言运用能力
描述:
每年的英语高考在考查基础知识和基本技能的同时,都侧重考查学生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
阅读
是我国考生接触英语的主要途径,
阅读
理解在高考试卷中占有很大
选取个性化
阅读
方式 彰显语文灵性魅力
作者:
张同勇
来源:
都市家教(上半月)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学语文
个性化阅读
苏教版
语文灵性魅力
描述:
2011版新课标对学生
阅读
提出了明确的要求,
阅读
是学生的个性化行为,任何人都无法替代,对于小学语文教师而言.教会学生有效的
阅读
方法,激发学生个性化
阅读
兴趣,彰显语文灵性魅力,是其职责所在。本文以苏教版小学语文教材为例,就学生个性化
阅读
问题展开论述。
阅读
教学中学生能力的培养
作者:
周涛
来源:
时代青年(教育)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
识字
作文
《大纲》
中学生
能力的培养
《小学语文教学大纲》
阅读教学
培养能力
描述:
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看佛、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句活:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
中考记叙文
阅读
段落“作用题”知识储备和答题技巧
作者:
陈博
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
答题技巧
记叙文阅读
段落
语文试卷
知识储备
阅读试题
综合理解能力
中考
描述:
研读近几年中考语文试卷中的现代文
阅读
试题,不难发现,考查段落“作用题”出现的频率相当高。究其原因是因为考查学生的综合理解能力,诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了
阅读
段落,段落理解是
浅谈小学语文
阅读
教学中培养学生自主学习
作者:
刘开兵
来源:
新疆教育
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
高科技时代
学生自主学习
语文阅读教学
培养
知识爆炸
小学
语文教师
自能读书
描述:
学生是学习的主人,理所当然要从小学习些自能读书的本领。尤其在当今“知识爆炸”的二十一世纪,面对知识经济与高科技时代的迅猛到来,如何指导导学生自主学习?探索教学改革的新路子,已成为教学谈论的焦点。因此,站在课改前沿的语文教师应牢记叶圣陶先生说的:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”教师要努力培养学生自主学习的能力。
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