检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(289)
报纸(11)
会议论文(8)
学位论文(3)
图书(1)
图片(1)
按栏目分组
山水风物 (281)
人物名家 (13)
(6)
(6)
(3)
(3)
明光记忆 (1)
按年份分组
2017(6)
2016(61)
2015(45)
2013(21)
2012(28)
2011(42)
2010(22)
2009(12)
2008(22)
2002(1)
按来源分组
考试周刊(19)
吉林教育(10)
新作文(教育教学研究)(8)
语数外学习(高中版)(3)
语数外学习(初中版中旬)(2)
新课程(中)(2)
吉林教育(综合)(2)
安徽技术师范学院学报(1)
湖南农机(1)
山东工业技术(1)
甜叶菊组织培养研究进展
作者:周玉丽 崔广荣 张子学 胡能兵 何克勤 林平 舒英杰  来源:中国糖料 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  组织培养  研究进展 
描述:从无菌繁殖体系、培养基和培养条件的选择、愈伤组织的诱导与分化、芽分化和继代增殖培养、生根培养及组培苗的移栽等方面综述了甜叶菊组织培养方面的研究,并提出了甜叶菊组织培养的研究方向。
让学生在快乐学习中获得美的升华
作者:张媛媛 陆开军  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  语文教学  生活  快乐学习  中国教育  语文教师  应试教育  素质教育 
描述:营造一片仅属于我们的洁净的圣土。在这片圣土中,我们看到的天依旧是那么的蓝,闻到的空气依旧是那么的清新,情感依旧是那么的真挚,思想依旧那么的纯净!在这片净土中,我们感到生活是那么的美好,学习是那么的轻松
物理教学中培养学生的质疑意识
作者:吴昊  来源:中学生数理化(教与学) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 质疑意识  培养学生  提出问题  教师  学生会  探究式教学  物理教学  物理实验  引导学生  素质教育 
描述:、现象、科学前沿等存在适于探究的生长点.物理新课程教学目标要求学生根据需要去获取、分析、综合、评价、使用信息,然后加工成为有用的知识、技能,从而培养探究能力.教师如果对物理思想、物理方法、物理实
初中数学创新能力培养的教学模式论
作者:郑丰功  来源:时代青年(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 教学  世界科学技术  研究者  初中数学  模式论  创新能力培养  苏霍姆林斯基  开拓进取 
描述:苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在学生心灵深处无不存在着使自己成为一个‘发现者“研究者”探究者’的愿望。”面对当今世界科学技术和生产力突飞猛进的发展,对人才提出了更新更高的要求,即不仅要有丰富的知识,还要勇于探索,开拓进取,创造性开展工作。
浅析中学生口语交际能力的培养
作者:张媛媛  来源:学问(现代教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 口语交际能力  现代公民  中学生  中学语文教学  能力的培养  文明和谐  《语文课程标准》  人际交流 
描述:《语文课程标准》明确提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”中学语文教学的主要目标和任务应是培养学生的听、说、读、写的能力。
幼小衔接过程中幼儿整理习惯的培养
作者:申正芳  来源:小学生(教学实践) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 密切配合  家长  图书  教师  多种形式  习惯  幼儿  培养  幼小衔接  整理 
描述:大班是幼儿在幼儿园的最后一学年,也是幼小衔接的关键期,对大班幼儿进行良好整理习惯的养成教育,包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度,井然有序的生活习惯,培养时必须遵循由易到难的原则
阅读教学中学生能力的培养
作者:周涛  来源:时代青年(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 识字  作文  《大纲》  中学生  能力的培养  《小学语文教学大纲》  阅读教学  培养能力 
描述:《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看佛、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句活:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
学习 筑堡垒 促发展 ——明光市检察院学习型党组织建设主要做法 周寿忠
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2012 期刊类型 :报纸
描述:明光市检察院党组近年来抓学习、筑堡垒、促发展,深入推进学习型党组织建设并卓有成效。连续6年被评为安徽省先进基层检察院,多次被评为安徽省文明单位、滁州市文明单位标兵,2011年、2012年党总支被
中学数学学生学习方法的辅导研究
作者:朱永端  来源:语数外学习(高中版) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 初中数学  学法指导  学习质量  学习效率 
描述:教学质量的提高与学生自我学习方法有着十分紧密的联系。要想提高课堂有效性,使学生掌握高效、科学的学习方法,就必须培养学生掌握可操作性强的教法,培养和提升学生数学学习能力,让学生实现从"学会"到"会学"的转变,以此来实现高效率的课堂教学。
自主学习理论在中学英语教学中的应用
作者:汪琼  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 中学英语教学  小组活动  学习目标  自主学习  学习成果  学习过程  课外活动 
描述:自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。本文结合笔者的教学实践论述了自主学习理论在中学英语教学中的应用。