-
寓言教学需要再深入一步
-
作者:汤丽
来源:小学语文教学(园地)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
教学 教师 课堂 寓言 寓意
-
描述:对于寓言教学,教师关注的往往是对寓意的揭示,强调的是结果,而教材编者更关注的是过程、方法,强调联系生活,活学活用。在教学中,不少教师容易陷入空洞说教的局面,认为教学寓言的重点在于揭示寓意、讲清道理,所以课堂上常常安排学生摘抄寓意、朗读寓意甚至背诵寓意的环节。
-
个性阅读需要教师正确引导
-
作者:周宝贵
来源:课堂内外(教师版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
个性阅读 氛围 探究 对话
-
描述:随着课程改革的逐步深化,阅读的个性化行为越来越多地被广大教师所认可。学生怎样才能做到个性化阅读呢?这就需要教师的正确引导。教师怎样才能做到正确引导呢?我认为,一是要创造个性化阅读的氛围;二是要引导
-
安徽省明光市需要采取措施促进墙材产业转型升级
-
作者:暂无
来源:建材发展导向
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
墙材企业 企业数量 产业转型 “十一五” 产业政策 明光市 安徽省 砖瓦企业
-
描述:为贯彻落实国家淘汰落后墙材,大力发展新型墙材的产业政策,“十一五”以来,安徽省明光市淘汰了一批落后的粘土砖瓦企业,建设了一批新型墙材企业。新型墙材产业得到较快发展,但由于发展过快,存在着企业数量多、规模小、产品品种少、管理不规范等问题,需要尽快推进结构调整,转型升级,以适应建筑市场需求。
-
安徽省明光市需要采取措施促进墙材产业转型升级
-
作者:暂无
来源:建材发展导向
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
企业数量 明光 产业政策 贯彻落实 转型升级 安徽省 砖瓦企业 新型墙材 大力发展 产品品种
-
描述:为贯彻落实国家淘汰落后墙材,大力发展新型墙材的产业政策,"十一五"以来,安徽省明光市淘汰了一批落后的粘土砖瓦企业,建设了一批新型墙材企业。新型墙材产业得到较快发展,但由于发展过快,存在着企业数量多、规模小、产品品种少、管理不规范等问题,需要尽快推进
-
学习·实践·成长
-
作者:李艳
来源:师资建设(理论与政策版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
2010年 项目培训 学习 上海师范大学 成长 语文骨干教师 实践 语文教师
-
描述:我来自安徽省滁州市明光市工人子弟小学,是一位小学语文教师,先后两次参加了不同类型的国培项目培训。第一次是2010年12月,在上海师范大学参加了为期15天的2010年“国培计划”——小学语文骨干教师研修班短期培训;
-
浅谈数学教学中学习兴趣的培养
-
作者:吕井春
来源:山东工业技术
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
赞美 好奇心 生动有趣 兴趣 愉快 快乐
-
描述:常言道:兴趣是最好的老师,在平时教学中要重视对学生数学兴趣的培养和启发。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。
-
在童趣中学习
-
作者:刘莹莹
来源:小学科学(教师版)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
热爱生活 拼音教学 合作探究 儿童身心发展 认读 课程标准 学习过程 智力振奋 内心状态 学拼音
-
描述:引言:《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。和旧大纲相比,明显地降低了学生对拼音学习的要求。对于刚入学接触拼音的孩子来说,教师不要过高
-
如何培养学习地理的兴趣
-
作者:张继煌
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 地理教学 地理知识 教学成绩 学习兴趣 边缘学科 文科学生 直观教学手段 地理研究 教学质量
-
描述:地理是一门兼有文理特色的边缘学科,对于学生尤其是文科学生来说,它是一门较难学好的课程,这也是历年高考中地理成绩偏低的原因之一。那么如何提高教学质量呢?笔者认为在教学中培养学生学习地理的兴趣,是提高教学成绩的一条重要途径。
-
新课标下地理学习兴趣的培养
-
作者:徐君 王行强
来源:吉林教育
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
地理教学 好知者 地理知识 乐知者 直观性 高中地理 教育家孔子 地理基础 地理课 地理教材
-
描述:初中很多学生对地理的认知就是一门副科,不参加中考,当然就没有学习的兴趣可言;加上学校、老师在中考压力下,对地理学科也没有重视,地理课形同虚设。当这些学生来到高中的时候,地理基础可想而知。那么,要让
-
初中生数学学习五“法”
-
作者:马骏
来源:数学学习与研究
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
记 讲 读 听 思
-
描述:培养数学学习中的“读、听、讲、记、思”.读教材、读书刊;听老师上课、听同学发言;讲体会、讲思路、讲解题步骤;要求做好课堂简要摘记、写读后感、写小论文、收集学习中遇到的难题、错题;在课堂上实践反思、在解决问题中反思、在集体讨论中反思、在分析解题方法中反思.