检索结果相关分组
- 按栏目分组
- 山水风物 (161)
- (6)
- (5)
- (4)
- 按来源分组
- -1(15)
- 试题与研究(教学论坛)(10)
- 中学课程辅导.教学研究(9)
- 中学课程辅导(教学研究)(9)
- 试题与研究(新课程论坛)(8)
-
- PEP新版《英语》三(上)Unit2 Colours第二课时学案
- 作者：袁雪梅 来源：小学教学设计 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 首字母 小组讨论 学习目标 单词 录音 同伴 发音 读音 学具 重难点
- 描述：学习目标1.能听、说、读、写四个字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.初步掌握Bb,Cc,Dd在单词首字母的发音。学习重难点1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.知道字母Bb,Cc,Dd在
- 激趣、设疑、创新,打造英语高效阅读课堂——朱晓媛老师教学片段赏析
- 作者：戚川云 来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 高效 阅读 英语教学
- 描述：前几年,国内小学英语教学主要重视单词教学,各大优质课和说课比赛中,单词教学是主角.最近几年,尤其是随着2011版义务教育新课程标准的大力推行,小学英语学界逐渐开始重视起阅读教学来.但是阅读教学还处在
- 英语教学中主语和谓语动词保持一致的情形探析
- 作者：崔静 来源：北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 主语 谓语动词 一致
- 描述：在英语的语法要求之中,最基本的一个语法规则就是在一个句子中,谓语动词在人称和数量上应当和主语一致,这也是学习者在英语写作中必须掌握的重要原则,而在实践教学过程中发现,一些学习者对此不能够正确的掌握,本文总结了主语和谓语动词保持一致的情形,并对此予以分析,期望对英语学习和教学有所补益.
- 浅谈中学英语课堂教学中的创新教育
- 作者：柏玉龙 来源：现代教育教学杂志 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 英语语言教学 自立探究 创新教育 设疑启智 发散思维
- 描述：素质教育是培养21世纪人才的教育。培养创新精神和实践能力的教育是素质教育的核心内容。创新教育就是要在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力。英语课堂教学则是培养学生英语仓峙新精神和实践能力的主要阵地。
- 从简单思维到复杂思维：谈初中英语新课改的发展方向
- 作者：姜功明 来源：新校园：理论版 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 复杂性思维 简单思维 简单性思维 初中英语 复杂思维 思维方式 课改 新课程改革
- 描述：的一种发展趋势，也是初中英语新课程改革的发展方向。笔者有意摭拾复杂性思维理论知识，尝试从新的理论视角来深入剖析当今初中英语新课程改革的种种现象，分析原因机制并提出自己的观点。
- 浅谈中学英语教学过程中学生的主体作用
- 作者：张翠霞 来源：新课程·教育学术 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 学习者情感 学习态度 指导思想 语言知识 智力因素 认知结构 教学过程 创新性思维 课堂教学 学会学习
- 描述：在英语教学中,在理论上"无懈可击"的教学方法层出不穷,但在真正广泛运用时却常常不能达到预期的目的。要想真正搞清其中的原因,必须研究学习主体,研究学生的非智力因素,在素质教育上寻根求源。本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈点体会。
- 论高中英语教学中发散思维能力的培养
- 作者：徐红 来源：新课程(教研版) 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 发散思维能力 求异思维 创造性思维 coffee 课文内容 trouble 数学题 学生负担 纵横联系 辐射性思维
- 描述：发散思维是创造性思维的一种基本形式,又名辐射性思维或求异思维,即是沿着不同方向、不同角度进行的思考,从多方面寻求多样答案的展开性思维方式。其主要特征是:思维敏捷,思路开阔。
- 浅谈信息技术在农村中学英语教学中的运用误区
- 作者：吴安宇 来源：中小学电教(下半月) 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 多媒体课件 现代化教学技术 教学效果 信息技术 农村中学教师 教学信息化 师生互动方式 网络教研 教师专业能力 教育博客
- 描述：随着信息化技术的发展和国家对农村中学教学信息化的大力投入,农村中学教师在教学中对使用信息技术也越来越重视。在各学科的教学中,越来越多的教师把自己的教学与现代