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徐达巧朱元璋赏赐
作者:暂无 来源:信息时报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:明太祖朱元璋也是一位围棋爱好者,不过他的爱好有些特别,因为他的长处居然是模仿棋:先占得天元,后面就照葫芦画瓢,最后总能赢对手一子。据说朱元璋的模仿棋胜率还挺高,当然,这与他天子的身份肯定脱不了干系。一天,朱元璋棋兴大发,拉上徐达来到南京城外的莫愁湖边就要手谈。徐达与朱元璋虽是结拜兄弟,但自朱元璋登基
朱元璋:学向勤中
作者:陈梧桐  来源:国学 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 道德经  朱元璋  兼职教授  著述  金刚经 
描述:朱元璋一生写下大量著述,除7卷、20卷、30卷、55卷等几种版本的《御制文集》外,他还亲笔撰写了《资世通训》、《祖训录》、《皇明祖训》、《御制大诰》(初、续、三编)、《大诰武臣》、《御法洪范》、《御法道德经》、《集注金刚经》、《周颠仙人传》等著述。若按时下的标准,弄个兼职教授和博导的头衔,是完全够格的。
在童趣中学习
作者:刘莹莹  来源:小学科学(教师版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 热爱生活  拼音教学  合作探究  儿童身心发展  认读  课程标准  学习过程  智力振奋  内心状态  学拼音 
描述:引言:《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。和旧大纲相比,明显地降低了学生对拼音学习的要求。对于刚入学接触拼音的孩子来说,教师不要过高要求,急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础,则可针对实际情况适当提高要求。作为教师,应努力改变传统拼音教学模式,遵循儿童身心发展的规律,努力创造出学生主动合作探究的氛围,让学生在各种情景中快乐学拼音。
如何提高学生的学习效率
作者:阚开泉  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊
描述:在学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学生学习成绩的重要因素,可是现在几乎没有教师教过学生如何才能有效的学习。学生只能靠自己去摸索,所以学习效果不好,结果费了很多时间,只能学到知识的一点皮毛,因此必须掌握科学、实用、实效的学习方法,才能提高学习成绩。以下我分别从制定计划,课前预习,专心上课,课后复习,认真完成作业等方面谈谈学习方法的常规问题。
小学语文合作学习策略探析
作者:常秀平  来源:科学导报 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  策略  合作学习 
描述:在小学语文新课标标准中明确指出要“倡导自主、合作、探究的学习方式。”我们的学校教育不仅要教会学生学习知识,更为重要的是使学生会与他人合作学习。在合作学习的过程中,学生的认知得到了发展,责任感得到了提升,人际交往能力得到了加强。所以合作学习对学生知识和能力的发展具有重要的影响和作用。笔者接下来就小学语文合作学习的策略谈一些看法。
引导学生走自主学习之路
作者:阚乃贤  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 语文素养  自主学习  语文学科  教学方式  中学语文教学  终身学习  教学方法  引导学生 
描述:中学语文教学应立足于促进学生走自主学习的发展之路,为他们终身学习,生活,工作奠定基础。语文学科自有他的规律,遵循语文学科的规律,多方面提升中学生语文素养,所以我在语文教学中遵循语文学科规律,转换教学方式和教学方法,着重引导学生走自主学习之路。
高中数学学习的障碍和发展策略
作者:熊春晓  来源:外语学法教法研究 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 策略  认知  障碍  动机  信心  学习方法  激励 
描述:普通高中的数学始终是学生学习的困难学科,决定着将来大学文理科的选择。如何解决学生学习数学的学习障碍要从学生的学和教师的教两个方面和进行分析,寻找解决问题的策略。
试析合作学习在体育教学中的应用
作者:夏同洲  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 体育教学  合作学习 
描述:体育课堂教学中的合作学习主要以学生身体练习为手段,以参加体育活动为主要形式,增进学生身心健康为目的,培养学生终身体育为目标。在合作学习的体育课堂教学过程中,师生之间、学生之间的角色不断变化,学习过程中互帮、互学来调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的协作能力。
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者:凌春雷  来源:语文天地 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂内外  高中语文教学  故事导入  课堂导入  文本阅读  合情  《蜀道难》  新课标要求  课堂教学  教学情境 
描述:语文能力是长期学习积累起来的,不像物理、化学、生物、政治、历史、地理几个学科,一段时间认不认真学习,直接影响某个时期的考试成绩。而语文课一个阶段的学习对于考试成绩影响并不大,部分学生学了一段时间发现语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为
英语教学中的合作学习
作者:高德奇  来源:校园英语(中旬) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 过程设计  教学  组织形式  合作学习理论 
描述:合作学习或称为分享学习是一种教学形式,它要求学生们在由2~6人组成的小组中一起分工合作,共同完成教师安排的学习任务,最终达到学习目标的学习方式。在每个小组中,学生们通过明确的责任分工,进行互助性学习。合作学习在英语教学中,占有非常重要的地位。教师在课堂教学中可以充分利用这一技巧提高课堂学习效率,培养学生合作意识,激发学生的主观能动性,从而发掘学生所存在的内在潜能,培养学生的集体荣誉感和凝聚力。