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（2）
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者：
凌春雷
来源：
语文天地(高中版)
年份：
2015
期刊类型 ：
期刊
关键词：
课堂内外
高中语文教学
故事导入
课堂导入
文本阅读
合情
《蜀道难》
新课标要求
课堂教学
教学情境
描述：
语文能力是长期学习积累起来的，不像物理、化学、生物、政治、历史、地理几个学科，一段时间认不认真学习，直接影响某个时期的考试成绩。而语文课一个阶段的学习对于考试成绩影响并不大，部分学生学了一段时间发现语文成绩并没有提升，最后得出一个结论：语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高，课堂上不认真听讲，对语文学习缺乏兴趣，于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此，作为高中语文教师，在课堂教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。其实语文的魅力是无限的，只要长时间坚持，就一定会有所收获。
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者：
凌春雷
来源：
语文天地
年份：
2015
期刊类型 ：
期刊
关键词：
课堂内外
高中语文教学
故事导入
课堂导入
文本阅读
合情
《蜀道难》
新课标要求
课堂教学
教学情境
描述：
语文能力是长期学习积累起来的,不像物理、化学、生物、政治、历史、地理几个学科,一段时间认不认真学习,直接影响某个时期的考试成绩。而语文课一个阶段的学习对于考试成绩影响并不大,部分学生学了一段时间发现语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为
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