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小学音乐教学
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数学
教学
中应重视思想政治教育
作者:
徐远静
来源:
教育研究与实践
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
数学教师
科学技术
思想政治教育
“双基”教学
数学教学目标
社会主义建设
数学学科
培养能力
描述:
数学教师应根据数学
教学
目标,结合数学学科的特点和学生的实际,在进行“双基”
教学
和培养能力的同时,对学生进行必要的思想政治教育,使学生得到全而的提高,以达到我国社会主义建设和科学技术迅猛发展对人才提出的要求。
如何发挥合作学习在数学课堂
教学
中的作用
作者:
毕书盛
来源:
中国教育创新与实践
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
数学课堂教学
合作学习
思维品质
学生活动
课程改革
学习知识
课堂活动
学习方式
描述:
随着新一轮课程改革的深入,学生的主体地位在课堂
教学
中逐渐的体现,学生的活动己成为课堂活动的中心,学生在活动中学习知识,在活动中优化思维品质。合作学习是学生活动的一种重要方式,“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为新时期课堂
教学
的亮点。
中学英语课堂
教学
之我谈
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
英语教学
客观因素
语言环境
课堂教学
外语教学
语言教学
教学质量
描述:
从事英语
教学
近三十年来,我所任教的班级的英语科成绩在各级各类统考中均名列学校前茅,平均分、及格率、优秀率均大大超过市、县的平均数。有人问我如何进行英语
教学
?我觉得外语
教学
是一门语言
教学
。由于语言环境等客观因素的制约,要提高
教学
质量,搞好课堂
教学
等环节是十分重要的。下面谈谈我的一些主要看法与做法。
浅谈小组合作学习在英语
教学
中的应用
作者:
余一洋
来源:
中小学教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
描述:
小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂
教学
的学习策略,并被广泛运用于世界各国的中
小学
课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让
浅论多媒体辅助下的中学英语阅读
教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
传统的英语阅读
教学
模式是以教师为中心,一只粉笔,一块黑板和一本教材所组成。课堂上老师讲解课文的生词,分析文章的大意,学生只是听和做笔记,这种传统的
教学
模式把英语这门实践性很强的课当成知识讲解课
促进手脑结合,培养创新能力:关于初中物理实验
教学
作者:
邬国胜
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
脑
创新能力
创新型人才
培养
物理教学
初中
知识经济
物理实验教学
描述:
初中物理
教学
要以实验为基础,重视手与脑的结合,培养学生创新能力。在而今知识经济的时代,科学技术面临挑战,通过物理
教学
培养适应知识经济时代需要的创新型人才具有重要现实意义。
新课标理念下提高高中文言文课堂
教学
效果方法初探
作者:
陈德利
来源:
语文学刊:基础教育版
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
文言文
课堂教学效果
教学方法
描述:
文言文
教学
是中学语文的一个重要组成部分,面对21世纪新的教育形势,如何加强文言文
教学
改革,进一步提高课堂
教学
效果,培养和提升中学生阅读古诗文的能力,本文从"创造情境法"、"诵读法""多媒体法"等几方面进行初步探索。
浅谈中学英语课堂
教学
中的创新教育
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语语言教学
自立探究
创新教育
设疑启智
发散思维
描述:
素质教育是培养21世纪人才的教育。培养创新精神和实践能力的教育是素质教育的核心内容。创新教育就是要在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力。英语课堂
教学
则是培养学生英语仓峙新精神和实践能力的主要阵地。
浅析数学
教学
中学生创新思维能力的培养
作者:
桑和铁
来源:
读写算
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
发散
思维能力
求异
创新
描述:
面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学
教学
要标新立异,改变观念,注重能力培养。把创新教育渗透到课堂
教学
中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质。
在初中数学
教学
中培养学生的数学思维能力
作者:
刘正龙
来源:
读与写·下旬刊
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
数学教学
思维能力
知识结构
描述:
数学
教学
必须遵循认识规律,有意识的不断激发和深化学生的思维活动,使学生的思维在深度、广度、灵活性等各方面都得到发展,这样才能在数学
教学
中将素质教育落到实处,学生才能灵活运用数学知识解决实际问题。
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