检索结果相关分组
如何将德育教育融入历史教学
作者:杨平信  来源:考试与评价 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂  德育教育  新课程改革  初中历史 
描述:历史学科在学生的思想道德素质教育上有着先天的优势,按照新教学大纲的要求,初中历史教学要把德育教育放在首位。随着新课程改革的深入推进,历史教师要明确德育在中学历史教学中的地位和作用,加强学习,提高
小学数学教学与素质教育的探讨
作者:黄立辉  来源:中小学电教(下) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学教学  课堂气氛  教师  奠定基础  调动学生  教学比较  打好基础  素质教育  不良影响  学习数学 
描述:小学数学是基础教育中的一门重要学科,必须给学生打好基础,发展学生的思维能力,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,为提高未来人才素质奠定基础。但传统的数学教学比较单一,加上数学本身概念、定理、算理
阅读教学中学生能力的培养
作者:周涛  来源:时代青年(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 识字  作文  《大纲》  中学生  能力的培养  《小学语文教学大纲》  阅读教学  培养能力 
描述:《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看佛、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句活:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
小学数学课堂教学结构浅说
作者:张传云  来源:安徽教育 年份:1996 期刊类型 :期刊 关键词: 数学课  小学数学  教师  数学教学  课堂教学结构  独立性  教与学  复习性  五个步骤  练习内容 
描述:小学数学课堂教学结构浅说明光市实验小学张传云课堂教学是提高教学质量的关键,只有正确处理好教与学、讲与练的关系,才能提高数学教学的质量。每节数学课的教与学、讲与练一般可分为五个步骤;复习性练习──讲授新课─—尝试性练习─—评讲─—独立性练习。实践表明,...
立足课堂教学 渗透数学思想
作者:李宏  来源:安徽教育 年份:1995 期刊类型 :期刊 关键词: 任意四边形  发生过程  数学思想和方法  教学思想方法  平行四边形  数学素质教育  课堂教学  数学知识点  数学思想方法  习题教学 
描述:立足课堂教学渗透数学思想明光市三中李宏数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识形成的一个总的看法,是学习和应用数学知识过程中思维活动的导航器。义务教育数学大纲已明确指出:初中数学的基础知识是指初中代数、几何中概念、法则、性质、公式、公理,以及由其内容...
简论提高课堂教学效果的心理机制
作者:陈军  来源:科教文汇(中旬刊) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: “活化”水平  情绪状态  认可度 
描述:课堂教学质量的提高,不在于加大课时、延长教学时间,而在于研究学生的心理机制,按照心理规律去提高教学质量。学生对教师的认可度、学习中大脑的兴奋水平、情绪状态,是提高课堂教学效果的重要因素。
也谈体育教学中的探究学习
作者:蒋怀联  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 体育教师  培养学生  体育教学  发现问题  解决问题  探究意识  引导学生  教学质量  探究学习  学习方式 
描述:推进体育新课程改革,广大体育教师起着非常重要的作用。我们作为课程改革的实施者,应该把新的教学理念逐渐贯彻到课堂教学的层面,改变学生的学习方式,加强探究性学习,使学生达到会学习的改革要求。结合体育学科
浅谈地理教学中如何以“趣”促“教”
作者:田玉龙  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 地理教学  激趣方法  教师  学习兴趣  培养兴趣  直观教学手段  教学过程  巧妙运用  教学方法  引导学生 
描述:当学生对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执著地探索该事物的奥秘。因此,在地理教学过程中,教师应努力采取多样化的教学方法和教学手段,巧妙运用具体的激趣方法,达到以趣促
寓德育教育于英语教学之中
作者:刘忠球  来源:中学课程辅导.教学研究 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 德育教育  英语教学  社交语言  集体主义精神 
描述:利用英语学科的特点,渗透思想道德因素,寓德育教育于语言教学中。在英语教学中,让学生掌握英关社交语言中的文明用语,培养学生的良好品质;在对学生进行英语口语练习时,有意识地培养学生的集体主义精神,增强班级荣誉感。同时,在对学生进行德育教育时,教师也应提高自身素质。
浅议如何提高物理课堂教学效率
作者:吕其梅  来源:新课程(教育学术) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教学目标  学习目标  课堂教学效率  物理  主要途径  主要问题  教师备课  教学成功  引导学生  预习 
描述:课堂教学是教师向学生传授知识、技能和交流情感的主要途径,教师上好课堂教学、向课堂要效率是取得教学成功的关键。那么如何提高课堂教学效率呢?笔者认为可以从以下几个方面着手。一、有意识地引导学生预习首先