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语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者:凌春雷  来源:语文天地 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂内外  高中语文教学  故事导入  课堂导入  文本阅读  合情  《蜀道难》  新课标要求  课堂教学  教学情境 
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为
培养小学生识字兴趣提高学生的识字能力
作者:魏主峰  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 识字教学  优化教学环境  提高兴趣 
描述:《新课标》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此教师在语文教学的过程中不仅仅是要教给学生某些具体的语文知识,更重要的是要通过语文来提高学生的能力,影响学生的价值观和人生观。识字教学是小学语文教学的基础和重要组成部分,现阶段我国小学识字教学的现状并不乐观,本文分析了小学识字教学存在的问题并提出了提高小学识字教学效率的措施和建议。
如何激发“学困生”学习英语的兴趣
作者:徐忠慧  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 学生成绩  教师  学习英语  转化工作  学习兴趣  英语教学  激发  “学困生” 
描述:在英语教学中,教师经常遇到这种情况:班上学生成绩两极分化严重,“学困生”比例大。要改变这种情况,教师必须认真对待和研究“学困生”的转化工作。怎么才能做好“学困生”的转化工作呢?俗话说,兴趣是最好的老师。因此我认为,激发“学困生”的学习兴趣才是转化“学困生”的关键。
浅谈应用“四法”提高学生阅读兴趣的必要性
作者:蔡咏梅  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  认读能力  作文写作  感受能力  理解能力  阅读法  阅读兴趣  应用 
描述:写作打下坚实的基础. 毋庸至言,现在小学生受到家庭与周围环境的影响,阅读兴趣越来越低,给课堂教学带来一定的难度.在长期的教学实践中,我发现阅读能力强的学生多数学习成绩较好,而且学得轻松;阅读能力差
激发学生电子实训兴趣的教学办法探索
作者:张弛  来源:产业与科技论坛 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 电子实训  学习兴趣  实验教学 
描述:培养学生对专业课的学习兴趣是克服学生学习障碍的重要手段。本文就如何培养学生对电子实训的兴趣,通过实例,从六个方面作了深入的探索
改变教学方式激发学习兴趣
作者:张克军  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 创造性学习  发展性学习  教学实践  激发学习兴趣  教学方式  终身学习  基础教育课程改革  学习数学 
描述:基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,笔者在教学实践中,就改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣作了如下几方面
培养学生学习数学的兴趣浅见
作者:杨军木  来源:语数外学习(高中版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 数学教学  培养兴趣  数学学习 
描述:要想激发学生的数学学习兴趣,语言上的表扬鼓励固然重要,但是非语言激励的作用也是不可忽视的.非语言激励的主要目的是为了激发学生英语学习的积极性,让学生在看到自己数学水平存在不足的同时也能看到自己的进步
如何培养初中生的化学学习兴趣
作者:王加明  来源:考试周刊 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 初三学生  学习兴趣  科学素养  化学学科 
描述:心理学研究表明,兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们探求真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。因此在化学教学中培养初中生的学习兴趣尤为重要。作者就如何培养初中生的化学学习兴趣谈谈看法。
小学作文教学的兴趣培养
作者:张志英  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 作文兴趣  中心思想  培养学生  兴趣培养  中学语文教师  文章  写作技巧  小学作文教学  引导学生  布局谋篇 
描述:的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。那么,怎么才能培养学生对作文的
小学生语文学习兴趣的培养
作者:柴贵荣  来源:新课程(中) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 语文课堂教学  生命个体  生活体验  作文课  语文学习兴趣  体验教学  学生参与  小学生  心理学研究  知识传授 
描述:心理学研究表明:由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生更加深远的影响,因为它体现了对生命个体的一种尊重。如果我们能够把体验教学融入语文课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然活泼的生活体验,课堂教学必然能够取得事半功倍的效果。