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如何激发“学困生”学习英语的兴趣
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作者：徐忠慧
来源：试题与研究(教学论坛)
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
学生成绩 教师 学习英语 转化工作 学习兴趣 英语教学 激发 “学困生”
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描述：在英语教学中，教师经常遇到这种情况：班上学生成绩两极分化严重，“学困生”比例大。要改变这种情况，教师必须认真对待和研究“学困生”的转化工作。怎么才能做好“学困生”的转化工作呢？俗话说，兴趣是最好的老师。因此我认为，激发“学困生”的学习兴趣才是转化“学困生”的关键。
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大爱里没有阴影：谈班级管理
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作者：金凤
来源：学周刊
年份：2012
期刊类型 ：期刊
关键词：
学生思想 父母离异 班主任 班级管理 学生成绩 学生人格 女学生 思想道德教育 平等对待 生活状况
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描述：班主任职责第八条规定:全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。现实中班主任大多只注重狠抓班级纪律,注重提高学
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初中英语教学中的素质教育
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作者：宋辉
来源：考试周刊
年份：2008
期刊类型 ：期刊
关键词：
学生成绩 农村初中 语言教学规律 主动参与 实施素质教育 初中英语教学 应试教育 个性差异 教学质量 面向全体学生
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描述：在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视教,而忽视学;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的理论课。学生学了几
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