检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(263)
报纸(16)
图书(6)
新闻(4)
图片(2)
按栏目分组
山水风物 (239)
(15)
(10)
(10)
人物名家 (8)
(7)
明光记忆 (1)
(1)
按年份分组
2017(4)
2016(64)
2015(33)
2014(28)
2012(27)
2010(25)
2008(17)
2005(4)
2001(2)
1983(1)
按来源分组
-1(42)
考试周刊(13)
读写算(教育教学研究)(5)
新作文(教育教学研究)(4)
试题与研究(新课程论坛)(4)
时代青年(教育)(2)
安徽日报(1)
历史知识(1)
快乐阅读(1)
商务印书馆(1)
巧用插图培养一年级学生口语能力
作者:汤丽  来源:小学语文教学 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学过程  顺序观察  识字量  小学语文教材  儿童语言发展  苏教版  小伙伴  理解词语  言之有序  游来游去 
描述:低年级是儿童语言发展的黄金时段,一年级则是幼儿园与小学衔接的重要时期,更是儿童从无意识地"学"语言到有意识地"习"语言的转化时期。要想提高一年级学生的口语表达能力,仅凭口语交际课上的专题训练是
巧用插图培养一年级学生口语能力
作者:汤丽  来源:小学语文教学(园地) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 插图  专题训练  学生  语言环境  培养  巧用  口语表达能力  高一年级 
描述:低年级是儿童语言发展的黄金时段,一年级则是幼儿园与小学衔接的重要时期,更是儿童从无意识地“学”语言到有意识地“习”语言的转化时期。要想提高一年级学生的口语表达能力,仅凭口语交际课上的专题训练是
浅谈如何调动学生习作情感
作者:邹德奎  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 习作情感  学习兴趣  小学作文教学 
描述:来没有,也不可能有人对真理的追求。”列宁还说过:“激情、热情是人强烈追求的自己对象的本质力量。”这两句话说明了情感的重要性。培养、激发、启迪小学生的情感,是提高作文水平的一条有效途径。
对中职学生资助监管机制的思考
作者:肖开飞  来源:产业与科技论坛 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 监管机制  资助政策  中职学生 
描述:职业教育是面向全人类的普及性教育。鉴于中职教育的实际情况,没有国家的资助,职业教育是不可能快速发展起来的。其中,中职学生资助是诸多职业教育政策优惠的一个重要环节。但是,如何把这项工作做到公平、公正,堵住漏洞确实一个值得思考的问题。
明光市检察官为学生上法制课
作者:王焕娟 冯德斌  来源:滁州日报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:6月10日,明光市检察院检察官走进该市某学校为1000多名中小学生上法制课。检察官结合学生特点及近年来办理的未成年人犯罪典型案件,借助现代媒体设备,形象生动地向学生们分析未成年人犯罪的原因,讲解预防犯罪的方法和技巧。重点解读了未成年人犯罪中多发的盗窃、抢夺、抢劫、聚众斗殴、故意伤害、寻衅滋事等法律知
在爱的阳光下:浅谈如何有效进行小学生的爱心教育
作者:罗艳平  来源:考试周刊 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 关爱  爱心教育  小学生  奉献  创造 
描述:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。在教学中,创造性地使用教材,把教材看做是一种资源。
在初中物理教学中搭建学生实践能力培养的平台
作者:孔令茹  来源:教师 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学  初中物理  实践能力 
描述:教师如何在快速发展的社会中去捕捉科学创新的脚步,在课堂中为学生搭建起实践能力恣意驰骋的平台,这是每位初中物理教师必须深深思索的问题。在初中物理教学中,学生的实践能力培养是新课程物理大纲明确提出的核心发展方向,应引起特别的重视。本文结合"光的反射"相关内容的教学,从三个方面进行了阐述。
论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣
作者:王锦卫  来源:新课程(中学) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学手段  学习兴趣  初中体育教学  鼓励 
描述:众所周知,体育是初中学生学习中最为重要的学科之一,学生只有拥有健康的体魄,才能更好地为国家、为人民服务。为此,初中体育教学中教师必须采取切实可行的措施,不断激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性
健美操选项课教学中学生创新能力的培养
作者:姜其园  来源:运动 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 选项课  创新能力  培养  健美操 
描述:健美操教学选项课教学可以教学模式为创新的切入点,培养学生的创新思维,提升学生的创新能力。
小学数学教学中如何培养学生的问题意识
作者:卢清兰  来源:学周刊 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 策略  问题意识  数学思想 
描述:培养学生在学习过程中如何积极参与问题和回答问题,进而主动发现问题、带着问题学习是教师的首要任务。逐渐培养兴趣、抓住教学关键、保障足够时间提问,都可以有效的激励学生提高问题意识。