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语文
语文教学
方法策略
牧式教学法
语文课程评价
策略
教学模式
小学语文
积极主动性
方法研究
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教学
意见
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《小学语文教学大纲》
(31)
在
语文
教学中如何引导学生思考
作者:
徐乃云
来源:
中小学电教(下半月)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
语文教学
教师
思考问题
知识转化
听说读写
训练
积极思维
思维能力
引导学生
思考力
描述:
在
语文
教学中,教师通常只注重"听""说""读""写"能力的训练和培养。殊不知,对学生进行听说读写的训练,由基础知识转化为听说读写的能力,是不能离开思维的,它们都有赖于思维的训练和作用。孔圣人就说过"学而
水乡
小学
的手球路 ——明光女山湖
小学
“四部曲”创建手球特色学校
作者:
张子国
来源:
滁州日报
年份:
2012
期刊类型 :
报纸
描述:
水乡
小学
女山湖
小学
,近年来,在校长何绵国带领之下,从一个学生连手球都不认识的普通
小学
,打造出拥有一支高素质手球队伍,频频获得滁州、省,乃至全国大奖的学校,并建设成为“安徽省少儿手球训练基地
我就是个“孩子王”:谈谈课间活动在
小学
教育中的重要性
作者:
唐玉英
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
课间活动
学生
“打”
办公室
老师
小学教育
孩子
成一
描述:
“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟,来吧来吧,大家都来轻松轻松……”当下课铃声响起时,我会迅速放下手头的工作,走出办公室来到学生中间,和学生玩成一片,这是我当老师以来一贯做法。这一习惯的形成源于我天性爱玩爱动,到学校当老师后才发现,如果能够和学生“打”成一片,不仅是件不错的事,而且好处很多。
真情哺育花朵,纯洁净化心灵:初中
语文
情感教学的几点感悟
作者:
徐豹
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
初中语文
课堂教学效益
情感教学
花朵
净化心灵
真情
感悟
纯洁
描述:
俗话说:“人非草木,孰能无情。”教育工作者与学生之间,情感总是伴随学习的全过程。因此,我们应不失时机地将情感教学渗透于教学的全过程,最大限度地提高课堂教学效益。
语文
教师的重要任务是引导学生在美的世界
对多样化
小学
体育教学和化解现存问题的实践研究
作者:
卜元昌
来源:
时代青年(教育)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
资源整合
多样化
价值
问题研究
描述:
农村
小学
上体育课存在的问题。在大力提倡、积极推进素质教育的今天对培养学生专业素养具有深刻长远的意义,实际应用价值很大。
谈
小学
数学教学中的“共同要求”与“因材施教”的几点做法
作者:
胡广钰
来源:
现代阅读(教育版)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学数学教学
因材施教
共同要求
描述:
"共同要求"与"因材施教"是义务教育阶段的教学中必须贯彻的基本准则。本文从"课前"、"课中"、"课后"三个方面,谈谈怎样在
小学
数学教学中贯彻"共同要求"与"因材施教"。
浅谈
小学
数学课堂教学中学生学习兴趣的提高
作者:
杭国防
来源:
教育界
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学数学
学习兴趣
激发
描述:
本篇文章根据
小学
生好奇、好胜的心理特征,结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会,将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的积极性
我爱你,妈妈明光市工人子弟
小学
六(2)班华君杰
作者:
暂无
来源:
皖东晨刊
年份:
2012
期刊类型 :
报纸
描述:
下午,钟老师神秘地说:“同学们,今天我们只有一项作业,那就是——”,老师顿了顿,“对父母说‘我爱你’!”“哎兮——”全班异口同声地笑了。“这有什么可害羞的?父母辛辛苦苦把你们拉扯大,难道向他们表达一下爱意也不行吗?”看着钟老师严肃的表情,大家似懂非懂地点了点头。下午放学回家的路上,我不禁想起了200
安徽省滁州市明光市石坝镇希望
小学
的学生们在翻阅获赠的“爱心图书”
作者:
暂无
来源:
陇东报
年份:
2012
期刊类型 :
报纸
描述:
11月23日,安徽省滁州市明光市石坝镇希望
小学
的学生们在翻阅获赠的“爱心图书”。当日,国家电网安徽省电力公司在明光市石坝镇希望
小学
举行“光明驿站”揭牌仪式,并为该校1100多名山区儿童捐赠课外图书10400余册、文体学习用品600余件。新华社发(宋卫星摄)
浅析农村地区中
小学
英语教学衔接中常出现的问题:对农村中
小学
英语教学的一点思考
作者:
杨乃凤
来源:
大江周刊(论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
中小学英语
教学衔接
小学三年级
农村地区
英语学习
小学英语教学
初中一年级
英语基础
描述:
四、五年前,我市下属的农村地区英语教学的起始年级由初中一年级变成了
小学
三年级。身为一位乡镇中学的初中英语教师,我听到这个消息时很惊喜,认为学生有了
小学
英语的基础,在初中英语学习时会省力省心很多。可是
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