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高中政治课教学要注意培养能力
作者:周如婷  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 注意力  联想和想象  学生  训练方法  有理由相信  演讲者  高中政治课教学  记忆力  观察力  实践证明 
描述:高中阶段能有计划地、细水长流地进行"说"的训练,是可以使学生发生由"笨嘴拙舌"、"能说会道"到"能言善辩"的变化的。
如何提高高中政治教学效率
作者:孙海波  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教育工作者  现代信息技术  具体方法  思想政治课  课堂效率  教学效率  学生家长  特点  政治课堂  有机结合 
描述:提高课堂效率是教育工作者一直探讨的并试图要解决的问题,不同的学科有不同的特点,采用的具体方法也不尽相同,而就政治课特点来说,要提高课堂效率又显得特别难。那么政治课堂面临哪些困难呢?第一,政治课在人们传统的观念中是副课,不受学生家长重视,认为没有实用价
关于高中地理教材重新编写的几点思考
作者:田玉龙  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 传统知识  世纪人才  几点思考  高中地理  高中教材  教学方法  新教材  现代社会发展  地理教材  教材编写 
描述:新编高中教材是适应现代社会发展和培养21世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。
高中语文教学三步曲
作者:杜训祥  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 初中生  基本能力  高中语文教学  语文教法  教学现状  学生能力  基础知识  高中教学  夯实基础  大运动量 
描述:就目前的教学现状而言,抓住下列环节在高中语文教学中是行之有效的。一、夯所谓夯,就是夯实基础,使学生牢固地掌握基础知识。这个步骤在高一上学期或高一一学年中应当是重点。一般认为初中语文教法较高中"平实
高中政治课教学质量的提高
作者:朱士其  来源:科教导刊 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 学习动机  课堂  目标  管理 
描述:一个品牌赖以存在和发展的基础是其产品的质量,产品的质量是一个企业的生命。教学效果如何则是检验一位教师是否合格的重要标准和依据。提高教学质量是每位教师关注的课题,本文从教师、学生、课堂、课堂管理等几个方面做了一些研究,希望可以找到提高政治教学质量的办法,让政治课成为学生喜欢的课,让学生在政治课堂上体会到学习的成功与快乐。
高中物理课堂教学新课导入的艺术
作者:樊超  来源:科教文汇 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 高效课堂  导入方法  教学方法 
描述:高中物理的学习是一个很困难的过程,这就要求教师在组织教学时的手段多样化、合理化,而课堂教学的导入方法是高效课堂教学的关键,本文结合自身的教学经验和高中物理教材,简单介绍一些高中物理课堂教学的导入方法。
浅谈如何提高高中文科生数学成绩
作者:颜军  来源:时代教育(教育教学版) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 认知  数学成绩  高中文科生 
描述:本文分析了当前高中文科生在数学学习上存在的问题,论述了加强文科数学教学的重要性,着重阐述了提高文科生数学成绩的方法。
高中语文教学如何结合社会生活
作者:唐凯  来源:青少年日记(教育教学交流版) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 高中语文教学  语文学科  效率低下  人文精神  社会生活  教学模式  应试教育  语言文字  不良影响  工具性 
描述:长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠"知识点",让学生整天挣扎于题海之中,学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽,学起来耗时费力,效率低下。即便有的考得高分,也往往只能"玩"语言文字,人文精神却严重缺失难以做到和谐发展。
高中英语词汇教学不容忽视
作者:周晓红  来源:科技信息 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  学习英语  英语学习  词汇学习  英语语言  英语词汇教学  外语教学  基本词汇  阅读理解  词汇量 
描述:1 中学的外语教学中词汇教学过于薄弱目前,大多数学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间.尤其令人遗憾的是,不少
“全面细致,浅显规范”——浅论职业高中电子专业课的复习
作者:童德斌  来源:科学大众 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 全面  细节  记忆  训练  效果  规范 
描述:电子专业课由电子技术和电子线路两部分组成。专业性强内容多且联系实际,在讲新课时由于分析详细且能结合实验理解还好。但到复习时觉得知识点多又忘的快感到复习困难。为此要注意方法,既要全面细致,又要浅显规范,才能收到良好的复习效果。