检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(190)
会议论文(8)
图书(7)
学位论文(6)
新闻(5)
报纸(3)
按栏目分组
山水风物 (151)
人物名家 (35)
(9)
(9)
(8)
(7)
按年份分组
2016(56)
2015(23)
2014(17)
2013(14)
2012(22)
2011(15)
2010(15)
2007(9)
2003(4)
1998(1)
按来源分组
-1(35)
试题与研究(教学论坛)(2)
中学政史地(2)
学周刊(1)
学周刊(A)(1)
北京:中国农业出版社(1)
合肥:安徽科学技术出版社(1)
师资建设(理论与政策版)(1)
小学科学:教师(1)
小学科学(教师)(1)
试探新课程背景下的体育课堂教学
作者:解乃标  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 体育教师  体育课堂教学  新课程背景  仪表  作风  手势  表情  行为 
描述:一、注重行为和仪表行为是指各种活动和举止、作风、表情、手势、动作、言语等。作为体育教师更应注重自己的仪表和行为,做到着装整洁、得体,自觉遵守体育课常规,言行、举止要文明,手势、表情要恰当,作风要端正,爱岗、敬业。只有为人师表才能统领学生、取悦学生。
合理配置数学要素提高课堂教学效率
作者:唐玉亭 王松  来源:中学语文(大语文论坛) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 教学要素  教学效率  课堂教学 
描述:一堂成功的语文课,应有明确的教学要点,有适当的教学容量,把握好教学内容的程度、密度和速度,运用科学的教学方法,合理地安排教学程序,让情满课堂,让学生享受语文,只有做到以上几点,才能有效地提高教学效率.
浅谈初中物理课堂教学
作者:王登岍  来源:学周刊B版 年份:2010 期刊类型 :期刊
描述:对物理学习没有兴趣,跟不上教师的教学进度,致使学生对物理学习失去信心.那么该怎么提高初中物理课堂教学的质量,使学生消除物理学习的畏难心理,培养他们的学习兴趣呢?下面笔者结合自己的教学经验,谈一下自己的课堂教学所得.
情感教育:历史课堂教学的催化剂
作者:阚芳  来源:新校园(下旬刊) 年份:2010 期刊类型 :期刊
描述:情感教学是现代教学论的有机组成部分,是现代教学理论发展和创新的突破口.情感不仅是实现教学目的和任务的手段,也是教学的目的之一.历史学科不仅是充满血肉情感和人生智慧的一门学科,更是进行情感教学的理想场所.
浅析初中数学课堂教学中的师生关系
作者:汤维松  来源:考试周刊 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 教师  积极性  数学知识  课堂教学效果  学习情境  学习过程  学生学习  引导学生  教学模式  学习数学 
描述:一、引入生活化的学习情境,激发学生学习的积极性传统的数学教学模式大多是填鸭式的满堂灌,课堂上教师的独角戏、一言堂,学生表情严肃地坐在座位上听课,被动地接受,没有其他权利,课堂教学效果很不理想。
小学英语课堂教学刍议
作者:王青梅  来源:安徽教育 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 学生为中心  课堂教学改革  教学手段  小学英语课堂教学  优化课堂教学  多媒体辅助教学  学习兴趣  参与意识  刍议  教学质量 
描述:多媒体辅助教学作为一种教学手段,对于优化课堂教学,提高教学质量,具有不可估量的作用。它能极大地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,更好地推进素质教育和课堂教学改革的深化。
初中历史课堂教学艺术的探索
作者:张宜祥  来源:中学课程资源 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学艺术  历史人物  人民公社化运动  知识教学  课文内容  初中教师  历史事件  社会生活  人物形象  初中历史 
描述:初中历史课堂教学艺术的探索
数学课堂教学中的提问技巧及其应用
作者:李新彬  来源:江苏教育学院学报·自然科学 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 提问技巧  激发思维  启发思路 
描述:提问是教师课堂教学常用的教学手段,巧用提问可以起到提高学生的学习兴趣,激发灵感;引导启迪学生的思维:以旧引新,以旧促新,突破难点;引导学生纵横联系所学知识,开拓知识面,培养学生的发散思维能力;以及构建和谐、融洽的师生关系的突出作用.
数学课堂教学的语言艺术浅析
作者:左立华  来源:中国教育科研与探索 年份:2006 期刊类型 :期刊 关键词: 数学课堂教学  情感交流  教师语言  教学思想  语言艺术  课堂教学过程  语言表达方式  信息载体 
描述:学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感。那么,数学课堂教学中的语言应当注意哪些方面呢,笔者根据自己的教学实践总结一点心得体会,在这里和大家一起探讨。[第一段]
初中数学课堂教学应生活化
作者:陈永传  来源:中国科教创新导刊 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 情境问题  实践性  实际应用  生活化 
描述:对于一个初中来说,他的成长于发展不是独立的,只有通过现实的生活教育才能使学生在现实生活中不断的成长和发展.就数学教学来说,如能把这些素材与数学知识有机的结合起来,就能使学生有更多的机会在数学学习中与生活亲密接触,体验数学的智能魅力.