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新课标要求
英语阅读课
教学方法
自主学习
满意课堂
自主学习能力
语文素养
小学生
数学教学
语文教师
思想教育
语文课堂教学
物理学习
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自主学习能力
语文素养
小学生
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学生学习
(329)
浅谈历史教学中小组合作
学习
作者:
阚明
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
小组学习活动
运用能力
小组合作学习
历史教学
历史知识
历史课堂教学
教学质量
以学生为主体
描述:
课堂是
学生
学习
历史知识、获得历史运用能力的主阵地。历史课堂教学是提高
学生
学习
历史兴趣的重要途径和提高历史教学质量的关键。小组合作
学习
是以
学习
材料为线索、以
学生
为主体、以活动为形式组织
学生
思考、合作
小学语文合作
学习
策略探析
作者:
常秀平
来源:
科学导报
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学语文
策略
合作学习
描述:
在小学语文新课标标准中明确指出要“倡导自主、合作、探究的
学习
方式。”我们的学校教育不仅要教会
学生
学习
知识,更为重要的是使
学生
会与他人合作
学习
。在合作
学习
的过程中,
学生
的认知得到了发展,责任感得到
高中数学
学习
的障碍和发展策略
作者:
熊春晓
来源:
外语学法教法研究
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
策略
认知
障碍
动机
信心
学习方法
激励
描述:
普通高中的数学始终是
学生
学习
的困难学科,决定着将来大学文理科的选择。如何解决
学生
学习
数学的
学习
障碍要从
学生
的学和教师的教两个方面和进行分析,寻找解决问题的策略。
试析合作
学习
在体育教学中的应用
作者:
夏同洲
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
体育教学
合作学习
描述:
体育课堂教学中的合作
学习
主要以
学生
身体练习为手段,以参加体育活动为主要形式,增进
学生
身心健康为目的,培养
学生
终身体育为目标。在合作
学习
的体育课堂教学过程中,师生之间、
学生
之间的角色不断变化,
学习
过程中互帮、互学来调动
学生
学习
的积极性、主动性,培养
学生
的协作能力。
英语教学中的合作
学习
作者:
高德奇
来源:
校园英语(中旬)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
过程设计
教学
组织形式
合作学习理论
描述:
合作
学习
或称为分享
学习
是一种教学形式,它要求
学生
们在由2~6人组成的小组中一起分工合作,共同完成教师安排的
学习
任务,最终达到
学习
目标的
学习
方式。在每个小组中,
学生
们通过明确的责任分工,进行互助性
学习
如何激发“学困生”
学习
英语的兴趣
作者:
徐忠慧
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生成绩
教师
学习英语
转化工作
学习兴趣
英语教学
激发
“学困生”
描述:
在英语教学中,教师经常遇到这种情况:班上
学生
成绩两极分化严重,“学困生”比例大。要改变这种情况,教师必须认真对待和研究“学困生”的转化工作。怎么才能做好“学困生”的转化工作呢?俗话说,兴趣是最好的老师。因此我认为,激发“学困生”的
学习
兴趣才是转化“学困生”的关键。
良好英语
学习
习惯的培养和要求
作者:
程文静
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
习惯
培养
描述:
良好的
学习
习惯对英语
学习
有着积极的推动作用,反之,习惯不好,对
学习
成绩的提高有负面影响.然而培养
学生
良好的
学习
习惯需要老师和
学生
的共同努力:老师的监督指导和
学生
的持之以恒.
浅析小学英语课堂合作
学习
作者:
乔雨婷
来源:
读与写(上,下旬)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
描述:
案例一: 一次英语课,在Let's talk对话教授完,
学生
集体朗读结束后,我要求同桌之间分角色朗读对话,然后又提出要求:最好能试着将对话背诵出来。一个
学生
举手问:"Miss Qiao,我可不可以
文言文
学习
的有效方法
作者:
沈传高
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
文言文教学
知识灌输
创造性
填鸭式教学
主动性
新课程改革
素质教育
文言文学习
描述:
在文言文教学中,我们大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,依赖于教参的统一要求,教法单一低效,大多是沿着“读-译-抄-背”的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了
学生
学习
的积极性
谈影响高中生
学习
物理的一些因素
作者:
蔡金友
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
学习
畏难情绪
物理学
理想
高中物理
普通高中学生
高中生
描述:
参加工作十多年了,平时在与
学生
的聊天中了解到
学生
普遍认为高中物理难学,因此,许多
学生
产生畏难情绪,从而影响了他们
学习
物理的兴趣,其实只要能克服这些畏难情绪,就能有效提高
学生
学习
物理的兴趣,取得较理想的成绩。这里我想就影响普通高中
学生
学习
物理学的一些因素谈谈自己的一点薄见。
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