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直观教学手段
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(281)
浅谈历史教学中小组合作
学习
作者:
阚明
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
小组学习活动
运用能力
小组合作学习
历史教学
历史知识
历史课堂教学
教学质量
以学生为主体
描述:
课堂是学生
学习
历史知识、获得历史运用能力的主阵地。历史课堂教学是提高学生
学习
历史
兴趣
的重要途径和提高历史教学质量的关键。小组合作
学习
是以
学习
材料为线索、以学生为主体、以活动为形式组织学生思考、合作
小学语文合作
学习
策略探析
作者:
常秀平
来源:
科学导报
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学语文
策略
合作学习
描述:
在小学语文新课标标准中明确指出要“倡导自主、合作、探究的
学习
方式。”我们的学校教育不仅要教会学生
学习
知识,更为重要的是使学生会与他人合作
学习
。在合作
学习
的过程中,学生的认知得到了发展,责任感得到
引导学生走自主
学习
之路
作者:
阚乃贤
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
语文素养
自主学习
语文学科
教学方式
中学语文教学
终身学习
教学方法
引导学生
描述:
中学语文教学应立足于促进学生走自主
学习
的发展之路,为他们终身
学习
,生活,工作奠定基础。语文学科自有他的规律,遵循语文学科的规律,多方面提升中学生语文素养,所以我在语文教学中遵循语文学科规律,转换教学方式和教学方法,着重引导学生走自主
学习
之路。
高中数学
学习
的障碍和发展策略
作者:
熊春晓
来源:
外语学法教法研究
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
策略
认知
障碍
动机
信心
学习方法
激励
描述:
普通高中的数学始终是学生
学习
的困难学科,决定着将来大学文理科的选择。如何解决学生
学习
数学的
学习
障碍要从学生的学和教师的教两个方面和进行分析,寻找解决问题的策略。
试析合作
学习
在体育教学中的应用
作者:
夏同洲
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
体育教学
合作学习
描述:
体育课堂教学中的合作
学习
主要以学生身体练习为手段,以参加体育活动为主要形式,增进学生身心健康为目的,
培养
学生终身体育为目标。在合作
学习
的体育课堂教学过程中,师生之间、学生之间的角色不断变化,
学习
过程中互帮、互学来调动学生
学习
的积极性、主动性,
培养
学生的协作能力。
英语教学中的合作
学习
作者:
高德奇
来源:
校园英语(中旬)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
过程设计
教学
组织形式
合作学习理论
描述:
。合作
学习
在英语教学中,占有非常重要的地位。教师在课堂教学中可以充分利用这一技巧提高课堂
学习
效率,
培养
学生合作意识,激发学生的主观能动性,从而发掘学生所存在的内在潜能,
培养
学生的集体荣誉感和凝聚力。
浅析小学英语课堂合作
学习
作者:
乔雨婷
来源:
读与写(上,下旬)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
描述:
自己一个人背诵?"我觉得这也锻炼了学生的能力便同意了,但接着我看到好几个学生不再跟同桌朗读而是自己背诵起课文来,被冷落的同桌尤其是基础较弱的那些再也提不起朗读的
兴趣
了。
文言文
学习
的有效方法
作者:
沈传高
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
文言文教学
知识灌输
创造性
填鸭式教学
主动性
新课程改革
素质教育
文言文学习
描述:
在文言文教学中,我们大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,依赖于教参的统一要求,教法单一低效,大多是沿着“读-译-抄-背”的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了学生
学习
的积极性
谈影响高中生
学习
物理的一些因素
作者:
蔡金友
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
学习
畏难情绪
物理学
理想
高中物理
普通高中学生
高中生
描述:
参加工作十多年了,平时在与学生的聊天中了解到学生普遍认为高中物理难学,因此,许多学生产生畏难情绪,从而影响了他们
学习
物理的
兴趣
,其实只要能克服这些畏难情绪,就能有效提高学生
学习
物理的
兴趣
,取得较理想的成绩。这里我想就影响普通高中学生
学习
物理学的一些因素谈谈自己的一点薄见。
谈如何提高文言文
学习
能力
作者:
王道升
来源:
语文教学之友
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
文言文教学
学习水平
文言文写作
古诗文教学
语文新课程
审美情趣
运用
学生学习
基本内容
阅读量
描述:
初中语文新课程标准要求做到:"诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容."诵读、积累、阅读和运用等是
学习
文言文的基本方法
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