检索结果相关分组
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- 高中语文教学人文精神的渗透
- 作者：唐凯 来源：学周刊(下旬刊) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中语文 渗透 人文精神 措施
- 描述：我国教育事业的发展目标就是要能够培养具有综合能力的社会型人才。从高中语文来谈，高中语文与以往的语文教学有所不同，不是单纯的基础性教育，主要是培养学生具有更强更好的语文素养，语文素养所包含的能力比较广泛，不仅是口语交际能力、阅读理解能力，还有人文精神的感知能力，语文的重要内涵。
- 浅谈数学教学中创新思维的培养
- 作者：吕井春 来源：高考(综合版) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 平分线 全等三角形 数学教学 证法 持续发展 三边 对应边 几何定理 辅助线 面积法
- 描述：学生的思维不只是靠老师下达的指令就能持续发展的,老师应该精心地创设情景诱发学生思维的积极性。下面介绍一道几何定理证明为例,谈谈数学教学中如何培养学生的创新思维能力。定理:等腰三角形的两个底角相等已知
- 创设情境,让高中物理教学更接地气
- 作者：张茂生 来源：中学课程辅导(教师通讯) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 情境创设 有效教学 高中物理
- 描述：传统的高中物理教学囿于应试,教师机械灌输,学生被动接受,难以感受到学习的快乐。创设教学情境,丰富教学形式,能培养兴趣、启迪思维、丰富情感。本文主要阐述了创设实验、史学、问题、生活、多媒体情境的策略,旨在让高中物理教学更接地气。
- 试论小学数学教学中问题情境的创设
- 作者：刘春银 来源：决策与信息 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 策略 小学数学 教学 问题情境 创设
- 描述：社会的发展进步以及素质教育制度的不断完善，对小学数学教学提出了更高标准的要求，小学阶段的学生正处于成长的初期阶段，好奇心比较强烈，并具有较强的探索欲望，在小学数学教学中积极创设问题情境，有助于吸引
- 浅谈数学教学中创新思维的培养
- 作者：吕井春 来源：高考 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 平分线 全等三角形 数学教学 证法 持续发展 三边 对应边 几何定理 辅助线 面积法
- 描述：学生的思维不只是靠老师下达的指令就能持续发展的,老师应该精心地创设情景诱发学生思维的积极性。下面介绍一道几何定理证明为例,谈谈数学教学中如何培养学生的创新思维能力。定理:等腰三角形的两个底角相等已知
- 刍议"一题多变"在高中数学教学中的应用
- 作者：孙敏 来源：理科考试研究(高中版) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
- 描述：高中数学是高中阶段最重要的学科之一,由于数学学科本身的逻辑性和抽象性,数学教学一直以来都是一个难点问题."一题多变"的教学方法可以对数学问题的条件和结论进行延伸,从不同的角度思考问题,引出解决同类
- 高中地理教学对学生空间思维培养的分析
- 作者：李绥强 王前莉 来源：吉林教育(综合) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 地理知识 空间性 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理事物 地理思维 逻辑化
- 描述：的课程,其课程内容本身的设定就具有较强的空间性,学生只有基本形成逻辑化的空间思维之后,才能够在地理知识的学习与掌握上获得更大的提升,有效解决地理学习过程中遇到的各种问题。因而,为了有效提升地理教学的课程效果,实现教学目标,就需要对学生
- 刍议“一题多变”在高中数学教学中的应用
- 作者：孙敏 来源：理科考试研究 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
- 描述：高中数学是高中阶段最重要的学科之一,由于数学学科本身的逻辑性和抽象性,数学教学一直以来都是一个难点问题."一题多变"的教学方法可以对数学问题的条件和结论进行延伸,从不同的角度思考问题,引出解决同类