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语文课堂教学语言艺术浅析
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作者：周世界
来源：语文天地
年份：2016
期刊类型 ：期刊
关键词：
日常学习 教学效果 农村地区 课堂学习气氛 课堂语言 幽默风趣 课堂教学语言 学习语言 诙谐幽默 小学语文教师
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描述：小学语文教师在课堂教学中要掌握语言艺术,要通过形象生动的语言激发学生学习语言、学习文字的兴趣。当然,这对小学语文教师的能力有了更高要求。具体来说,什么样的教学语言才算基本符合要求呢?一、发音准确,用词规范发音准确和用词规范,这是教师的基本素质。语文课堂上,教师必须使用普通话给学生授课,同时要求学生用普通话在课堂上回答问题。目前我国很多农村地区仍然存在用方言给学生上课的情况,这种发音的
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利用小组竞争 促进学生有效预习
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作者：袁雪梅
来源：小学教学设计
年份：2013
期刊类型 ：期刊
关键词：
培养学生 课前预习 预习检查 英语语音 模仿能力 语音语调 心理学研究 小学生 主要体现 学习语言
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描述：心理学研究表明,小学生学习语言时具有对语音语调、神态动作等方面极强的模仿能力。学生完全有能力通过课前预习来完成对新词句的认读,而不必占用课堂教学时间。其优势主要体现在:课前反复模仿录音、课内补充大量的视听材料,有利于培养学生纯正的英语语音;课堂上
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提高表达能力的有效途径
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作者：耿凤
来源：小学科学(教师论坛)
年份：2012
期刊类型 ：期刊
关键词：
教育工作者 教师 语言表达能力 思想感情 幼儿园 培养 语言发展 口语表达能力 学习语言 日常生活
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描述：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样培养幼儿良好的语言表达能力。使幼儿能轻松,愉快地用语言进行交际,正确地表达一日活动中幼儿的思想感情。促进
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