-
如何激发学生的数学学习兴趣
-
作者:徐素青
来源:现代教育科学(中学教师)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
学习效果 教学效果 兴趣培养 二元一次方程组 数学学习兴趣 情景创设 图形变换 几何画板 学习过程 应让
-
描述:数学是一门培养人的逻辑思维的学科,应让学生感觉到学习数学的快乐,产生对数学知识的渴望,激发学生对数学的学习兴趣,而不是让学生感到痛苦和乏味。要做到这些就需要我们教师从以下几个方面出发。一、增强学生
-
语文课堂如何激发学生学习兴趣
-
作者:凌春雷
来源:语文天地(高中版)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
课堂内外 高中语文教学 故事导入 课堂导入 文本阅读 合情 《蜀道难》 新课标要求 课堂教学 教学情境
-
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为高中语文教师,在课堂教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。其实语文的魅力是无限的,只要长时间坚持,就一定会有所收获。
-
如何激发学习兴趣
-
作者:程顺萍
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
语文能力 课堂气氛 教师 语文教材 激发学习兴趣 语文学习 动力源泉 学得 学生学习 社会生活
-
描述:我们都说兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉,只有学生对学习产生了兴趣,才会学得入迷,才会钻得深,学得活。学生的学习兴趣不是与生俱来的,而是在一定的社会生活和教育中发展来的。问题的关键在于"激发"。那么如何激发学生学习
-
如何激发学生的学习兴趣
-
作者:李春萍
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 快速阅读 阅读前 复述课文 积极主动 学习兴趣 阅读积极性 学生学习 激发 英语阅读课
-
描述:怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做
-
如何激发学生的阅读兴趣
-
作者:唐彪
来源:科技信息
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
评价 阅读 氛围 激发
-
描述:要想提高学生阅读能力,就必须激发学生阅读兴趣.如何激发小学生的课外阅读兴趣呢?一、借教师教学的效应激发学生阅读兴趣.二、树立榜样,激发学生阅读兴趣.三、介绍好书给学生阅读,激发学生阅读兴趣.四、创设氛围,激发学生阅读的兴趣.五、注重评价,激发学生阅读的兴趣.
-
语文课堂如何激发学生学习兴趣
-
作者:凌春雷
来源:语文天地
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
课堂内外 高中语文教学 故事导入 课堂导入 文本阅读 合情 《蜀道难》 新课标要求 课堂教学 教学情境
-
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为
-
如何激发“学困生”学习英语的兴趣
-
作者:徐忠慧
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
学生成绩 教师 学习英语 转化工作 学习兴趣 英语教学 激发 “学困生”
-
描述:在英语教学中,教师经常遇到这种情况:班上学生成绩两极分化严重,“学困生”比例大。要改变这种情况,教师必须认真对待和研究“学困生”的转化工作。怎么才能做好“学困生”的转化工作呢?俗话说,兴趣是最好的老师。因此我认为,激发“学困生”的学习兴趣才是转化“学困生”的关键。
-
激发学生电子实训兴趣的教学办法探索
-
作者:张弛
来源:产业与科技论坛
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
电子实训 学习兴趣 实验教学
-
描述:培养学生对专业课的学习兴趣是克服学生学习障碍的重要手段。本文就如何培养学生对电子实训的兴趣,通过实例,从六个方面作了深入的探索
-
改变教学方式激发学习兴趣
-
作者:张克军
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
创造性学习 发展性学习 教学实践 激发学习兴趣 教学方式 终身学习 基础教育课程改革 学习数学
-
描述:基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,笔者在教学实践中,就改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣作了如下几方面
-
“新课标”下如何激发学生写作兴趣
-
作者:吕永奇
来源:考试周刊
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
作文教学 文字表达 命题作文 写作兴趣 写作水平 激发 引导学生 写作教学 学生实际 语文课程标准
-
描述:文字表达,是内心世界的一种需要。所以作文教学,要尽一切可能去挖掘学生内在的真、善、美,并使课堂回归生活,充分调动其积极性,激发写作兴趣,提高写作水平。