检索结果相关分组
如何提高高中历史教学有效性
作者:孙辉  来源:中学政史地(教学指导版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 课程教学  教学效果  学习兴趣  历史教学  高中  课程改革  历史学科  教学效率 
描述:历史学科由于史料较多,且内容与现实生活有一定的距离,因而不太受学生欢迎.学生普遍认为历史学科内容晦涩、难懂,对其学习兴趣不高,甚至出现害怕和畏难的情绪.在这种情况下,如何提高学生学习兴趣和课程教学
物理教学中如何提高课堂提问的有效性
作者:樊超  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 热爱生活  教育影响  有效性  物理教学  课堂提问  生活情趣  生活乐趣  急功近利 
描述:,只是一味地重视知识灌输,物理课堂失去了生机与灵性.因此,在短短的四十五分钟内,如何激发学生的学习兴趣、养成善于和勤于思考的习惯、锻炼自身能力、提高物理素养等,成为了物理教学的重要问题.作为新课标背景
如何提高小学语文的朗读能力
作者:唐书文  来源:读写算(教研版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  提高方法  朗读能力  小学教育 
描述:小学语文大纲指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这一个环节中“朗读是最重要最经常的训练。”大纲还规定:“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”由此可见,朗读作为一项阅读基本功,在语文教学中起着举足轻重的作用,而对于小学生来说,又是一个较难的部分。
如何提高小学语文阅读教学水平
作者:赵绍东  来源:读写算(教研版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  提高水平  方法研究  阅读教学 
描述:在小学语文教学中,阅读能力的强弱,与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文
谈如何提高文言文学习能力
作者:王道升  来源:语文教学之友 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 文言文教学  学习水平  文言文写作  古诗文教学  语文新课程  审美情趣  运用  学生学习  基本内容  阅读量 
描述:初中语文新课程标准要求做到:"诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容."诵读、积累、阅读和运用等是学习文言文的基本方法
如何提高农村学生的数学成绩
作者:张克军  来源:数学学习与研究 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:现在农村的中学生,绝大多数都是留守学生,他们缺乏良好的学习习惯,缺乏科学的学习方法,缺乏与老师和家长的正面交流与沟通,更缺乏对知识的重要性的正确的认识,他们的学习大都是被动的模仿,上课时认真听课的时间较短,根本就跟不上老师的讲解思路,从而形成不愿思考,不想学习的倾向;又由于平时在学习中对基础知识掌握
如何提高小学语文教学效率
作者:马希广  来源:新课程(小学版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  教学  效率 
描述:学生学习能力的高低,一个是学生的学习程度,另一个是教师的指导。那么,怎样提高小学语文教学水平,使课堂教学效率提高上来呢?那就需要教师认真去研究教学方法,带领学生走进语文学习的殿堂。下面就结合教学情况,谈谈如何提高小学语文课堂教学效率的问题。
提高小学低年级识字三招
作者:陈家梅  来源:新课程(教师版) 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:运用多种识字方法,促进学生识字的成效,激发学生的学习兴趣。让学生养成主动识字的习惯,并能真爱祖国语言文字。因此,我们要努力提高学生的识字能力,
谈如何提高农村小学的数学教学质量
作者:宗珍  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 数学课堂教学  数学教学改革  数学教学质量  农村小学  小学阶段  能力的培养  《数学新课程标准》  学习品质 
描述:随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。那么,如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?
如何提高阅读课堂教学效率
作者:张晓珊  来源:考试周刊 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 阅读课堂教学         
描述:为了增强阅读课堂教学效果,教师要在新的教育理念指导下,不断改进教学形式和教学方法。对于传统的有效的教学模式,还应当继承并发展。