检索结果相关分组
- 浅谈如何优化小学语文教学
- 作者：杨青山 来源：学周刊(下旬) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 教育方法 教育家叶圣陶 教育模式 积极主动性 教育理念 书写习惯 知识的理解 课堂教学氛围 教育方式 小学语文教师
- 描述：重视优化课堂教学氛围,提高课堂教学效率。现代化的教育理念,坚持以人为本,以学生为主,想要提高语文课堂整体的教学质量,就必须以学生为主,创造和谐、轻松愉悦的语文课堂教学氛围,来激发学生的学习兴趣。
- 新课程背景下探究性教学的几点思考
- 作者：朱孝奎 来源：新课程学习 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 探究性教学 学习能力 教学模式 探究学习
- 描述：以新课程改革为背景,阐述了将探究性教学引入物理教学中,让学生主动参与课堂教学,在探究物理问题中提炼出像科学家研究问题一样的科学研究方法,培养学生的科学思想、科学方法和创新意识,全面提高教师和学生的科学素养。
- 高中数学教学的有效性探究
- 作者：桑和珍 来源：数学学习与研究 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 高中 有效性
- 描述：高中数学的有效教学主要是指教师在遵循数学教育内在规律的基础上,运用恰当的教学策略,最大限度地节省教学资源,并取得良好教学效果的教学方法.随着课程改革的深入和发展,高中数学教学也在逐步地引入和实践新
- 浅谈如何优化小学语文教学
- 作者：杨青山 来源：学周刊 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 教育方法 教育家叶圣陶 教育模式 积极主动性 教育理念 书写习惯 知识的理解 课堂教学氛围 教育方式 小学语文教师
- 描述：重视优化课堂教学氛围,提高课堂教学效率。现代化的教育理念,坚持以人为本,以学生为主,想要提高语文课堂整体的教学质量,就必须以学生为主,创造和谐、轻松愉悦的语文课堂教学氛围,来激发学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不
- 浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造
- 作者：陈玉芳 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 课堂气氛
- 描述：语文新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。
- 浅论小学英语故事教学与多媒体技术
- 作者：王雪莲 来源：读写算(教师版)(素质教育论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学英语 多媒体技术 故事教学
- 描述：随着教育改革的深入进行与信息技术的发展，越来越多的多媒体技术被应用到了课堂教学中。在小学英语教学中，故事教学是一种极为有效的教学方法，为了推动这一教学方法的深入展开，应当利用多媒体技术丰富课堂的形式
- 浅淡如何在语言环境中教学识字
- 作者：梁传琴 来源：课堂内外(教师版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学实际 小学语文教学 学生 识字教学 教师 低年级 负担过重 语言环境
- 描述：在语言环境中教学识字是必要的。“低年级以识字教学为重点”这个论点早已被低年级教师所接受，在教学实际中往往把识字作为“唯一”的任务。这是小学语文教学的一个误区。40分钟一堂课尽在识字上花工夫，忽视或
- “角色效应”法在英语教学中的尝试
- 作者：汪异飞 来源：安徽教育 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 角色效应 主体性作用 自我发展 教育活动 主体性地位 课堂教学 教育过程 现在完成时 观点审视 教学情境
- 描述：一、"角色效应"法概述1."角色效应"法的含义"角色效应"法是一种以学生为主体,突出学生主体地位的课堂教学方法。它是指在课堂教学中让学生充当一定的角色,使其进入教师精心设计的教学情境之中,充分调动其