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新课程背景下探究性教学的几点思考
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作者：朱孝奎
来源：新课程(中学版)
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
探究性教学 物理 教学模式
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描述：以新课程改革为背景,阐述了将探究性教学引入物理教学中,让学生主动参与课堂教学,在探究物理问题中提炼出像科学家研究问题一样的科学研究方法,培养学生的科学思想和创新意识,全面提高教师和学生的科学素养。
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新课程背景下探究性教学的几点思考
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作者：朱孝奎
来源：新课程学习(中)
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
探究性教学 学习能力 教学模式 探究学习
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描述：以新课程改革为背景,阐述了将探究性教学引入物理教学中,让学生主动参与课堂教学,在探究物理问题中提炼出像科学家研究问题一样的科学研究方法,培养学生的科学思想、科学方法和创新意识,全面提高教师和学生的科学素养。
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新课程背景下探究性教学的几点思考
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作者：朱孝奎
来源：新课程学习
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
探究性教学 学习能力 教学模式 探究学习
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描述：以新课程改革为背景,阐述了将探究性教学引入物理教学中,让学生主动参与课堂教学,在探究物理问题中提炼出像科学家研究问题一样的科学研究方法,培养学生的科学思想、科学方法和创新意识,全面提高教师和学生的科学素养。
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探究教学中如何应用控制变量法
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作者：单而军
来源：中国教育科研与探索
年份：2006
期刊类型 ：期刊
关键词：
中学 探究性教学 探究教学 物理教学 科学探究 控制变量法 探究学习
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描述：在研究物理问题的过程中，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看所研究的物列量与该物耻量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识发现科学理论的探究的能力，从而形成科学概念。探究学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。[第一段]
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