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朱元璋推广户口本
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作者:成才
来源:中华传奇
年份:2008
期刊类型 :期刊
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描述:朱元璋推广户口本
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朱元璋推行“户口本”
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作者:暂无
来源:羊城晚报
年份:2009
期刊类型 :报纸
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描述:人口资料是一个国家基础性、战略性的信息资源。中国是世界上最早进行人口统计的国家之一,公元前2200年,夏朝的禹开展“平水土、分九州、数万民”的工作,其中的“数万民”就是统计人口。被统计史学者广泛承认,范围全面而较为严谨的人口普查,应提及明朝的“户帖制”。朱元璋定都南京后,为整顿元末留下的混乱局面,制
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朱元璋推行“户口本”
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作者:暂无
来源:北方新报
年份:2009
期刊类型 :报纸
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描述:朱元璋定都南京后,于洪武三年(1370年)开始在全国清丈土地、核查人口。此时,宁国知府陈灌创建的“户帖制”在南京试行。朱元璋遂取以为式,颁行天下。由户部制作“户帖”(即登记表),统一格式和内容,逐级下发。主要内容有:户主姓名、籍贯及丁口数;记载全家其他成员的“花名册”,包括姓名、性别、年龄及与户主的
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朱元璋推行“户口本”
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作者:暂无
来源:福州晚报
年份:2009
期刊类型 :报纸
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描述:□知识博览■摘自《中国剪报》朱元璋定都南京后,于洪武三年(1370年)开始在全国清丈土地、核查人口。此时,宁国知府陈灌创建的“户帖制”在南京试行。朱元璋遂取以为式,颁行天下。由户部制作“户帖”(即登记表),统一格式和内容,逐级下发。主要内容有:户主姓名、籍贯及丁口数;记载全家其他成员的“花名册”,包
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创设情境,让高中物理教学更接地气
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作者:张茂生
来源:中学课程辅导(教师通讯)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
情境创设 有效教学 高中物理
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描述:传统的高中物理教学囿于应试,教师机械灌输,学生被动接受,难以感受到学习的快乐。创设教学情境,丰富教学形式,能培养兴趣、启迪思维、丰富情感。本文主要阐述了创设实验、史学、问题、生活、多媒体情境的策略,旨在让高中物理教学更接地气。
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试论小学数学教学中问题情境的创设
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作者:刘春银
来源:决策与信息
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
策略 小学数学 教学 问题情境 创设
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描述:社会的发展进步以及素质教育制度的不断完善,对小学数学教学提出了更高标准的要求,小学阶段的学生正处于成长的初期阶段,好奇心比较强烈,并具有较强的探索欲望,在小学数学教学中积极创设问题情境,有助于吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,从而切实提高小学数学教学质量。本文简要分析如何在小学数学教学中创设问题情境,仅供相关人员参考。
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浅谈幼儿园音乐活动的情境创设
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作者:曹花
来源:东方教育
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
情境创设 幼儿园 音乐活动
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描述:本文从幼儿园音乐活动的情境创设入手,讨论了音乐活动情境创设的作用以及在音乐活动中如何创设情境。认为通过情境创设可以培养幼儿的积极性,发展幼儿的思维能力,可以调动幼儿的想像力和创造力。让幼儿在具体的情境中体验音乐与人、环境、材料的关系,促进幼儿与音乐之间的互动体验。创设的情境可以是单一的,也可以是叠加的;可以是真实的,也可以是虚拟的;可以是独立的,也可以是关联的。因此幼儿园音乐活动的情境创设是不可或缺的,它对达到音乐教育目标有其独特的功效。
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情境让语法不再枯燥:由Passive Voice的不同时态谈起
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作者:杨丽
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
英语语法 情境 学生 教师 时态 知识点 教学活动
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描述:一、问题的提出 在日常的教学活动中,我们总是能听到学生抱怨英语语法难学。同时,教师也很苦恼:为何强调了一遍又一遍的语法知识点,学生在练习中仍然会犯错,而且很多都是低级错误?
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浅谈数学课堂中的情境教学
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作者:陈永传
来源:中国科教创新导刊
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
情境 探究 创设 应用
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描述:课堂应是师生互动和心灵对话的舞台,课堂是教师和学生的生活空间,课堂是学生的精神家园,课堂是学生的实践空间,课堂教学是学生学习科学文化知识的主要渠道,也是老师传授知识,全面培养学生能力的主要途径。本文结合自己多年的教学,从导课引发学生学习欲望,创设探究式生活情境,促使学生获取数学知识。引入竞争性情境,品尝胜利的喜悦,创设生活化情境作业。以达学以致用的目的等几个方面来阐述创设中学数学课堂教学中的情境教学。
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政治课情境教学法的思考与实践
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作者:李正浩
来源:中学政史地(教学指导版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
政治 教师 教学效果 认知规律 学生智力 课堂教学方法 教学情境 教学法
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描述:新课改对课堂教学提出了更高的要求,对此,教师必须改变以讲授为主的教学方法,创新课堂教学方法,将生活融入教学.在创新教学方法的过程中,教师必须遵循学生的认知规律,通过创设教学情境促进学生智力的发展、能力的提高,以取得良好的教学效果.1.创设现实生活情境,紧密联系学生生活实际.