检索结果相关分组
- 让小学数学课堂教学走进学生生活
- 作者：郑宏花 来源：新课程(小学) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 课堂气氛 游戏活动 教学效果 综合实践能力 学习活动 乘法结合律 学习过程 课堂教学 小学数学教材 获取过程
- 描述：现行小学数学教材不仅重视学生数学知识的获取,而且重视在学习活动中培养学生的综合实践能力,更注重通过学生的实践活动培养学生的分析问题和解决问题的能力。因此,在数学课堂教学中,必须从学生生活实际出发,把
- 新课程标准下高效高中数学课堂的构建和教学改革
- 作者：夏方 来源：中学时代 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 高效课堂 高中数学 互动
- 描述：新课程标准下，素质教育改革进一步深化，如何在这样的背景下构建高效课堂已成为广大教师研究的热点。要构建高效的高中数学课堂，教师就要在实践中不断反思，转变自己的角色，尊重学生的主体地位，提高学生参与学习的积极性和主动性。文章将对新课程标准下高效高中数学课堂的构建和教学改革进行探讨。
- 如何在数学教学中调动学生学习的积极性
- 作者：孙宗美 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生的主体作用 教育工作 数学教学 学习积极性 主动学习 能力的培养 中调 教学活动
- 描述：在教学活动中，教师处于主导地位，学生是学的主体，凡是从事教育工作的人都懂得这个道理，但在真正的教学活动中部分教师过于主导，而忽视了学生的主体作用，没有充分调动学生的学习积极性，因而弱化了对学生学习能力的培养。
- 谈小学数学教学中的“共同要求”与“因材施教”的几点做法
- 作者：胡广钰 来源：现代阅读(教育版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学教学 因材施教 共同要求
- 描述："共同要求"与"因材施教"是义务教育阶段的教学中必须贯彻的基本准则。本文从"课前"、"课中"、"课后"三个方面,谈谈怎样在小学数学教学中贯彻"共同要求"与"因材施教"。
- 浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的提高
- 作者：杭国防 来源：教育界 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 学习兴趣 激发
- 描述：本篇文章根据小学生好奇、好胜的心理特征，结合我对教育心理学的研究与思考以及在农村教学工作中的实践与体会，将在如何通过探索教法、学法、开展竞赛等方式去激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生的积极性
- “孟德尔的分离定律”的教学设计：还原孟德尔基因分离规律的数学研究历程
- 作者：卢江 来源：生物学通报 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 还原 数学研究 教学设计 分离定律 生物学教材 基因 孟德尔 分离规律
- 描述：现行的教材在编写时力图展现众多科学家的研究历程，就像一栋大楼，不仅仅是引导学生登堂入室，而更重要的是再现大楼建造历程．这正是现行生物学教材最引人注目的亮点。为了配合教材进一步再现孟德尔的研究历程
- 让“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学课堂教学主体
- 作者：袁同胜 来源：小学科学(教师) 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 自主探索 评价 动手实践 合作交流
- 描述：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性的学习方式。数学教学中,教师要能够将静态的结论性的数学知识转化为动态的探索性的数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
- 小学数学教学过程中学生兴趣的培养
- 作者：陈诚 来源：现代阅读(教育版) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学教学 兴趣培养
- 描述：小学数学教学过程中学生兴趣的培养,应注重以下几个方面:一是研究小学生的年龄特点,研究小学数学的学科特点,让学生手脑并用,培养学生的活动能力。二是让学生参与教学活动,培养学生的学习兴趣和积极主动性及创造性。