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袁同胜
（4）
让“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学课堂教学主体
作者：
袁同胜
来源：
小学科学(教师)
年份：
2010
期刊类型 ：
期刊
关键词：
自主探索
评价
动手实践
合作交流
描述：
儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性的学习方式。数学教学中,教师要能够将静态的结论性的数学知识转化为动态的探索性的数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
班主任工作要掌握好“度”
作者：
袁同胜
来源：
中国校园导刊：教育版
年份：
2010
期刊类型 ：
期刊
关键词：
要求
表扬
奖惩
描述：
班主任工作要掌握好“度”。班主任对班干和优生表扬过多，有的会因此而骄傲起来，对学生要坚持表扬为主，批评为辅，滋补品补过了头补出了毛病。正确的做法应该是言简意赅，道理要讲清，利害要讲明，态度要友好，但要有严肃性、原则性。
如何“治疗”学生学习过程中的“粗心病”
作者：
袁同胜
来源：
现代阅读(教育版)
年份：
2010
期刊类型 ：
期刊
关键词：
“粗心病”
思想教育
学习品质
描述：
如何治疗现在班里的"粗心病"?笔者根据自己多年工作经验总结出以下几点"偏方",希望与同仁们共同交流进步。
让＂动手实践、自主探索、合作交流＂成为数学课堂教学主休
作者：
袁同胜
来源：
小学科学：教师
年份：
2010
期刊类型 ：
期刊
关键词：
自主探索
评价
动手实践
合作交流
描述：
儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性的学习方式.数学教学中,教师要能够将静态的结论性的数学知识转化为动态的探索性的数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流.
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