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感悟
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高中信息学奥赛辅导的几点
感悟
作者:
张黎
来源:
理科爱好者(教育教学版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
高中
奥赛辅导
感悟
信息学
描述:
高中信息技术高考不考,很多老师想体现自己的价值,于是想在信息学奥赛方面做出点成绩.真正去辅导的时候才发现困难重重,学生基本上是零起点,教起来特别的费劲,特别是算法教学.算法是高中信息学奥赛教学课程中至关重要的教学内容,怎样才能激发学生学习算法的兴趣,到底用怎样科学有效的教学方法让学生跟上我的教学思路,本文就这些问题结合我在实际教学中的探索和反思进行探讨.
《雨巷》诵读教学及
感悟
作者:
林爱春
来源:
语文天地(高中版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
中心问题
诵读指导
教学定位
感受
意境
《雨巷》
诵读教学
感悟
描述:
作为现代名诗,《雨巷》梦幻一般的意境、难以言传的主题、舒缓有致的节奏,给人留下深刻的印象。如何让学生感受意境、揣摩主题、把握节奏,是教授本诗要解决的中心问题。笔者给《雨巷》的教学定位是:反复吟诵,并利用多媒体适时地呈现相关资料,进行相应的诵读指导,让学生在感受诗歌音乐美的同时更深刻地感受其意境、情感和主题。
“说”中
感悟
,立体把握:谈文学类文本阅读习题教学中的题
作者:
林爱春
来源:
试题与研究(新课程论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
文学类
“说题”
文本阅读
立体
“说”
感悟
习题教学
日常教学
描述:
一般的文学类文本阅读习题教学中,教师主要是分析文本、题目、答案,提问学生是如何思考的,但对文本的立体把握、题目的解答、答案的构思和组织,有时分析不透。学生听后不大理解,下一次再做,并无起色,以至于学生特别害怕做此类题目。高考分值24分绝大多数学生只能得12分。如何更好地解决这个问题呢?我在日常教学中尝试让学生“说题”,取得一定的效果。
真情哺育花朵,纯洁净化心灵:初中语文情感教学的几点
感悟
作者:
徐豹
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
初中语文
课堂教学效益
情感教学
花朵
净化心灵
真情
感悟
纯洁
描述:
俗话说:“人非草木,孰能无情。”教育工作者与学生之间,情感总是伴随学习的全过程。因此,我们应不失时机地将情感教学渗透于教学的全过程,最大限度地提高课堂教学效益。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,把握文中奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象了。因此说,“情感教育”是语文教学的灵魂。
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